以对你影响最大的老师为主题写一篇作文
做了那么多年的学生，对我影响最大的老师应该是我中学时代的语文老师。一个是我初中的语文老师骆邦谷，一个是我高中的语文老师唐淑芷。可以说我对文学的喜爱以至到现在的创作收获，与他们的启蒙和鼓励是分不开的。虽然他们并没有想到我以后会成为一个作家，更没有看到我现在的作品，不知道我在文学方面提高有多快，达到什么水平。但他们对我的影响作用是巨大的。我写了那么多东西，包括诗歌、散文和小说，但始终也没有写他们的文字，其实他们是我最应该书写和歌颂的人；如果在我浩瀚的作品中没有关于他们的文字，那么就是我这个学生的失误，或者说是忘本，有那么一些数典忘祖的味道。
我上初一的时候，骆邦谷老师来教我们班语文课。骆老师是四川人，有浓重的四川口音，他三十多岁，脸圆圆的，戴着一副好象度数很高的眼镜，身穿中式上衣，一副学究的派头，看上去又有四十多岁的样子，单身，住在学校的教师宿舍里。骆老师烟瘾很大，一下课就赶快去吸烟，手指头都是被烟熏得黄黄的。
我对骆老师平时的上课印象已经不是很深了，印象最深的还是他给我们讲作文、布置作文和评价我们的作文。骆老师对我的文学创作的启蒙作用是不小的，虽然我的作文从来也没有得到他较高的评价，他也从来没有说过我作文的好，甚至经常在全班说我作文的不足，让我多少心里不是那么平衡。我初中的作文从来也不按照他的要求去写，而是完全一根据自己的想法去写。我那时最爱写抒情类的作文，写的时候总是充满联想，我把自己的想象表现在我的文字当中，作文里经常运用比喻，很多往往又是天马行空，独往独来，有的就不那么贴切了。但我当时喜欢写这类的作文，我认为这可以展开自己想象的翅膀，有利于抒发自己心中的激|情；写这类东西我往往感到很有灵感的。我喜欢这样。当然当时我还没有考虑到什么是散文，我觉得自己写的就是散文，是属于抒情散文类的东西。
骆老师总是说我的作文中心思想不是那么突出，比喻不是那么贴切，总之没有听到过他多少好话，而他又总是夸奖其他的同学——那些循规蹈矩按照他的要求去写的作文总是得到他的褒奖，经常都给判85分以上，而我的作文一般都是得70分甚至60多分。我虽然不服气，但并不生气，我只喜欢按照自己的思路去写，你爱怎么要求就怎么要求，因为这是我自己愿意的事情。现在看来自己的路子走对了，写东西一定要坚持自己的东西，有自己的个性，不要听别人的赞扬和夸奖。其实经常受到表扬未必就是好事，特别是对自己的进步提高没有什么好处。可以说骆从反面帮助了我，促进了我。
不管骆老师对我的作文评价如何，但并不影响他在我心目中的形象，我还是很喜欢他，感谢他的；即使在当时我也没有丝毫的记恨他的那种想法。
我初中毕业的那几天去宿舍看望过他和别的老师，由于他和别的老师的帮助和举荐我才能够上高中。我高中的语文课是由别的老师担任的，骆老师又教别的年级了。高中毕业后骆老师结婚回到四川成都了，一直没有联系，现在早就安度晚年了。不知道他还会不会想起我这个学生，知道不知道我仍然在坚持文学创作。
我高中的语文老师叫唐淑芷，是一个50多岁的老太太，在我眼里她就是一个和蔼的老太太。唐老师刚来我们班上课时，给我最深的印象就是戴两副眼镜，平时戴一副眼镜，上课再戴上一副眼镜，大概是老花眼加上近视眼的缘故吧？
记得刚上高中的时候，我的作文并没有引起唐老师的注意，当然也没有写出特别出色的作文。我这个人比较实在，做什么事情都不会弄虚作假，投机取巧，写文章就要有自己的想法，有自己的东西，决不能抄袭别人的，我最憎恨这样的人了——自己写不出东西来，却抄袭别人的作品，这是不好的习惯，特别是作为一个学生，这是不诚实的表现。我们班有一个同学就是因为抄袭了别人的东西，作文第一次被唐老师当成范文在班上推荐，后来才知道这是抄袭别人的作品，以后再写作文的时候就不见他写得多么好了，因为他没有作文的好基础，自然不会再写出好的作文了。唐老师也自然就知道他的水平了，并且她十分看不起这种不诚实的学生。
我写了一篇篇幅比较长的抒情散文，叫《京郊路上》，获得了唐老师的好评，夸奖我是后起之秀，有文字功底。这是我有史以来老师对我的作文最高的评价，对我的鼓舞很大。
高一的下个学期我开始迷上诗歌并开始诗歌的写作，自己试着写了不错，当然六八句的七言比较多，就象当时工人农民写的那些所谓的诗吧。现在看起来这些写得实在太幼稚，太没有水平了。但都是上口押韵的，并得到唐老师的好评，当然也提了不少的意见。我的这些幼稚的`东西都抄在作文本上，唐老师都一一作了点评并判了分，最少的80分，有的90分，她认为好的句子还划了红线。虽然老师提了不少的意见，很多都切合实际，说得有道理，但提出要“三突出”，学习样板戏，我总感到有些困惑，但当时那种形势也只能提这样的要求了，很多人都不可能脱离时代，这是不少人的局限性。本身我写的东西也没有能够走出那种局限，毕竟当时接触的文学作品也是有限的，很多优秀的文学作品是见不到的，都被打成了毒草。我认为自己当时写得比较好的一首诗是歌颂闻一多的，是老师布置的课文《最后的一次讲演》的读后感，真正是脱离了那些帮味东西的影响，是自己心里想写的东西，唐老师在课堂上朗诵了我的诗歌，诗的开头是“黎明前的天布满战争的硝烟……”，是一首自一由体的诗，我自己也很满意，是一气呵成写完的。
高二的时候我与一个要好的同学坐在同桌，他也爱好文学，也喜欢写诗，一般的课我们就不怎么听了，上课就是写诗，因为我们俩的学习成绩都不错，考试分数都比较高，除了语文课，我们对其他的课已经没有多少兴趣了，把精力都用在写诗上，我们在课堂上共同创作了两部诗集。其他科目的老师总是提醒我和这个同学，上课要听讲，但因为我们其他科目的成绩不错，他们也没有什么办法，我们继续写我们的诗。
高中毕业了，我们离开了学校，离开了唐老师，回到了农村；后来的几届比我小的同乡回乡后对我说：唐老师总是在班上夸奖你和李进明，说你们的文章写得好。还说你们各自的性格，说你话语不多，象个女孩子，比较塌实；说李进明能说，肚子里故事多，比较善于表达。毕业后这么多年了，能够得到老师褒奖我感到很满足，这说明老师对我们的喜爱，也说明老师对我们的期待和希望。我想自己在创作上一直坚持到现在，这与唐老师是分不开的。正是她的这种期待与希望鼓舞着我，鞭策着我，我还始终如一地热爱着文学，热爱着写作。我的那个同学也是一样，也始终坚持着创作，他已经出版了两本民间文学书籍，加入了中国民间文艺家协会。取得这样的成果不能不感谢我们的语文老师，在我们喜欢上文学并坚持文学写作的道路上，老师一直在给我们一种信念的支持，给我们精神的力量，使我们得以坚持到现在。
我一回到老家就去那个同学家，我们聊的最多的是文学的话题，当然说的最多的是我们的语文老师：骆邦谷老师和唐淑芷老师。我们始终也没有忘记自己的老师，自己的恩人，我们一辈子也忘不了自己的老师。