我们说一个人的智力好叫聪明，我们称赞一个人智慧就不仅仅是聪明，这里还有让人佩服的意思。
一位身高不足1.5m的女教师，在孩子们尤其是乡村的孩子眼中是可以捉弄的对象。一次，这位女教师上课了，一个男生只把黑板的下半截擦了，上面依然是上节课的“遗迹”。上课铃响了，教室里出奇的静，大家的目光集中在门口。矮小的老师走进教室，班长老实地喊起立，同学们整齐地坐下。女教师回头一看，脸一下子红了。她回转身，平静地离开了教室。
多少年过去了，那个调皮的男生说：“我最对不起她，也最感谢她，是她让我明白了什么是尊重。”这位女教师完全可以大发雷霆，但她的行动让我们明白尊严不是喊出来的。
当说就说是一种智慧，有时无言的沉默也是一种智慧。
一个20岁出头的女教师，在孩子们面前永远是阳光般的笑脸，没有城府，当然也就没有人们眼中的威严。学生看到有机可乘，课堂秩序成了校长常谈的话题。为此，她大声地吼过，也用板擦当过“惊堂木”，这些招数老教师用可以，她一用只会引来学生的哄堂大笑。她真的不知所措。一天，她去上课，没人喊起立，没人准备教材和作业，有几个男生不怀好意地偷偷地笑。她走上讲台，讲桌出奇的干净，只有一盒包得严严实实的粉笔。她耐心地打开粉笔盒，发现一条“小七寸”（蛇）盘在里面。不要说一位年轻的女教师，即使男教师看到也会犹豫、恶心。但这位教师，当着全班同学的面，拿起“小七寸”，团好它，放进自己的口袋。以后的故事不用我再说了。从那以后没有一个学生敢在课堂上嬉闹。
一次统考，一个外语非常好的学生在英语考试时抄笔记。监考老师走过去收了笔记，那个男生毫不羞涩地说：“考完了，我找你要。”考虑到学校要评“三无”（地面“无”字纸，自行车“无”乱放，考试“无”违纪）班集体，这位监考老师没把此事写进考场报告单，想事后让班主任教育一下得了。哪知那位考生考完后真的如“约”索要笔记来了，监考老师气冲冲地带着他去找班主任。这位班主任很有经验，她拉着学生的手说：“傻子，咱们还用抄哇，不抄也没人能赶上咱啊。快谢谢监考老师给你保存笔记。”
本来一场争执将发生，但三方却异常平静地解决了。班主任肯定有火，但他为监考老师想，如果认真核实，学生必有一番道理要讲，这对监考老师的伤害就在所难免；她也为学生想到了，如果当着监考老师的面批评，学生肯定会难堪；当然她更为自己考虑了，如果三方对质，事情闹大了，这件事会影响自己班的形象。一句巧妙的话语化解了三方的尴尬。
智慧就是智慧，它实质上是以利益的平衡为准绳的。
其实智慧最本质的东西不是一条条的概念，一条条准则，它是因时、因事、因人、因地恰当的处理棘手的问题。它可以是沉默，可以是勇气，可以是可心的话语----但不是教条。