天冷了，北风在窗外的枝头跳跃。六岁的女儿趴在窗子上，目不转睛的看着远处的几只麻雀。忽然回过头问我：“爸爸，那几只小鸟有家吗？”我抬头看看说：“有啊！他们的家在屋檐下，在树枝上。”“那它们多冷啊！”女儿想了想说，像是自言自语。我没有理会，忙着我自己的事情。
过了一会，女儿跑来跑去的找东西，找出了一个空的小纸盒。拿出笔来在上面认真的写着什么。我起初并没有在意。写完后，女儿又开始在床头的抽屉里翻找起来。我忙走过去问：“宝贝，你在找什么呀？”“我找棉花，你知道在哪吗？”我很诧异，“找棉花做什么用啊？”女儿举起那个小盒子说：“给小鸟做个家啊！”我仔细一看，不禁哑然失笑。只见小盒子上歪歪扭扭写着：小鸟的家。鸟字还没学，用拼音替代的。
我不忍心打击女儿幼稚的童心和爱心。又忍不住问道：“小鸟怎么会到你做的家里来呢？”女儿不紧不慢的说：“小盒子放在窗外，小鸟看见我写的字就会飞进来的。”听那语气，像有十足的把握。“而且里面很暖和。”女儿补充说。逻辑性还很强呢！我这次没有笑，一脸认真的说：“那好吧，爸爸也帮你做。”
没过多久，我们父女俩就做好了。我把那几个字描得又黑又大，好让小鸟看得见，看得清楚。我把做好的家按照女儿的意思放在窗外夹在防盗窗和玻璃窗之间。女儿很高兴，像是做了一件了不起的事情。看到女儿快乐的`样子，我也很高兴，丝毫没有感到自己是在欺骗孩子。
接下来的几天，女儿一放学就会跑到窗户上看看有没有小鸟来住，但每次都很失望。我安慰她说，你要有耐心，或许小鸟没有看到呢？再等等吧！又过了几天，我觉得到时候了，就对女儿说：“为什么小鸟不来呢？我们分析一下吧！找找原因。
在我的引导下，我们归纳了几点，一是小鸟不认识字。二是做的的家和我们住的太近，小鸟害怕。三是小鸟住惯了屋檐和树枝，不习惯住我们做的家。第四是小鸟根本就不冷。经过我们的分析，女儿愉快的接受了，不再天天等着小鸟来住了。
事后我想，如果我当初武断的制止了她，或是嘲笑她的想法，会是什么样的结果呢？孩子享受不到探索的乐趣，明白不了原因不说，还可能扼杀孩子的想象力。所以，永远不要以成人的思维去认识孩子，要不哪来的童真童趣呢？孩子又怎么能在探索未知世界的过程中成长呢？因势利导的教育才是最明智的做法。
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