《There is a big bed》教学反思
《There is a big bed》教学反思1
本节课我讲的是方位介词，为了有趣让学生们感兴趣，我，我设计了孩子们非常感兴趣的猫和老鼠动画片里面的情景，来进行本节课的教授。故事穿插于整个教学过程当中，学生们通过老鼠跑，猫去抓，老鼠藏，猫去找的这个过程学习了这几个方位介词。在学习的过程中，孩子们的学习热情高涨，学习效果非常好，能够清楚地记住这几个方位介词，而且通过情景的导入，孩子们对方位介词的运用掌握的非常好。在做看图选词的环节时，孩子们做得非常认真，通过自己的努力都完成的相当出色。在观察小雪的房间时，孩子们都正确地运用了there be句型和方位介词，准确地描述了物品的摆放位置。通过课堂上的各种检验和闯关，能看得出孩子们学得都非常的好。
《There is a big bed》教学反思2
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小同学学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不时学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成绩感，才可能培养耐久的兴趣。而目前小同学每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养同学耐久的兴趣。新鲜劲儿一过，小朋友们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小同学学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段协助小同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多发明模仿的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小同学还是应当认真进行语言学习。不时反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必需作到的功课，我们的不时积累和生长才干协助小朋友们更好的'进步。
《There is a big bed》教学反思3
对本堂课我有以下反思----
课堂效果较好的方面：
第一，师生课前准备充分，课堂配合默契;
第二，整堂课以学生为中心，将课堂交还给学生自由发挥;
第三，小组合作开展较好，在组内自学、帮学;
第四，学生听、说能力在课堂展示较好;
第五，网络及多媒体成功使用，并增强了学生英语学习的兴趣。
课堂中不足的地方：
第一，对本节课要掌握及区分的方位词，教师区分不够形象，让学生在理解、掌握中存在疑惑;
第二，在小组活动中，课堂秩序不够好，活动要求说明不到位，让部分孩子在活动过程中目的不明确;
第三，网络一起作业时，对学生客户端的监控不到位，让部分孩子在做完题后无事可做，有影响他人的情况出现;
第四，课堂中学生对知识的拓展不到位，应增加相应的口语造句练习。
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