导语：人物性格，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式。下面是小编整理的人物形象特点作文，希望对大家有所帮助。
人物形象特点作文1
我有一个爷爷，它有扎人的胡子，头发像一把白刷子，天天戴一顶乌毡帽，一想到爷爷拿一把破扇子时，我就想笑，因为这样很像“活佛济公”别人的爷爷都比较和蔼可亲，但我的爷爷却很冷漠，还带着一点耳背。真是搞笑而又冷漠。
这几个星期，我几乎都要去爷爷家，都快去腻了。爷爷的耳背真是让我受不了，我的一句话要说上三四遍，他才会明白，简直快无语了。有一次我吃完中饭了去爷爷家，他问我吃过饭了没，我说吃过了，“什么？”“吃过了。”“什么？”“吃过了。”奶奶帮我在爷爷耳朵旁大声说道。
爷爷的耳背有时还让我感到搞笑，就那这是来说吧。
早晨爷爷带我去吃早饭，他问我要吃什么，我就说要吃馄饨，可他就是听不清，结果我让他把头低下来，告诉他。吃完早饭后他还问我要吃什么我就说要吃橘子，他知道了以后，就带我去买了。“小伙子，这橘子多少钱一斤？”爷爷带着非常正宗的绍兴话说，但那卖主是个外地人，他听不懂，爷爷又不会说普通话，也听不懂。爷爷的声音很大，我又插不进去，只能看着他们的交流。他们开始用手势交流，“是不是两斤？”边说边摆手势，还摇一摇。这动作太萌了，我就忍不住笑了出来。那店主看到了我就问我：“小妹妹，他说什么？”然后我就跟他说价钱，一边用绍兴话跟爷爷说，一边用普通话跟卖主说，跟个翻译官似的，累死了。
看来学普通话还是很重要的。我有一个这样搞笑的爷爷也挺开心的。
人物形象特点作文2
我舅舅是个怪人。他不像其他男人，只爱工作、休闲，而是像个家庭主妇一样，工作之余免不了在厨房过把烧菜瘾，他烧的菜，可是全镇人都闻得到的呢！
舅舅不高，细腻的头上长着亮而不长的头发，浓密的胡子快要挡住了嘴唇，显得有点瘦弱的身子一大早就要起床伴着雾霭浇花，颇有点云中作乐的感觉。
乡间田野里，随便抓样野味都能上桌。我舅舅特别爱吃野味，而且厨艺高超。抓只泥鳅能烧汤，逮只兔子能红烧。因为这一手厨艺，常常几家相好的朋友爱拼在一起吃晚饭，而掌勺的从来都是舅舅。
我尝过舅舅的红烧野鸡。田野里的野鸡被虫子养的又大又肥，油光的肉又韧又香。他抓到野鸡后，先将鸡毛去掉，把鸡腹剖开取出肠子，再洗干净，然后用刀熟练地把鸡剁成小块，热好油，将腌制了半小时的鸡放入油锅，随着“擦”的.一声，油烟四起，舅舅立马盖上盖，焖制十多分钟，就把鸡块出锅装盘。我瞪大眼细细看着，他又把葱、姜、老抽等调料放在一起熬成浓汁，再把鸡块也倒进去，等入味了，收汁起锅，一顿美味的红烧鸡就烧好了。舅舅很保守，只让我看他这一招，其它的菜他可不轻易让人学。
舅舅的拿手好戏就是清蒸田鸡。虽然现在的田鸡愈来愈少，但每每去乡下，他总是给我弄几只野生田鸡。也不知他用的是什么独家秘笈，反正谁也学不会。可最令我回味的，是一次别开生面的野味餐。
暑假里去乡下，久别了的舅舅明显消瘦了许多，但还是给我烧菜。我像往常一样钻进厨房，可却被他轰了出来：“去去去，外面玩去，烧好再叫你。”我纳闷，舅舅平时不很热情的吗，今天怎么会……，我忍不住往门缝里瞄了一瞄，只见他正将一件件野味放在桌上，黑乎乎的鹌鹑，滑溜溜的黄鳝，黏糊糊的田鸡……个个都让我看的垂涎欲滴。轻轻关上门，我暗喜，今天可有口福喽！不一会儿，红烧兔，清蒸黄鳝，鹌鹑炖蘑菇……，一样样山珍海味一应俱全。红烧兔的酱香伴着丝丝辣味很让人着迷，清蒸黄鳝的蒜香和那本身带有的野味，融在嘴里像嚼着薄荷一样清凉。舅舅看我吃得那么香，连自己碗里的饭都忘吃了。
舅舅，他是一个隐于乡野，厨艺高超的人。他手里烧出的野味，永远是我童年最好的美味，使我垂涎欲滴，使我难以忘记……
人物形象特点作文3
星期五的上午，一群承载着开心和期待的学生在教室里……因为将要周六，班里同学也很兴奋。但是，不幸就降临在上午的第二节课……---英语课！
在我的印象里，英语老师就像小学的语文老师，不仅长相差不多，而且脾气也很相似。所以，我更敬重英语老师。英语老师的脾气很温和，但今天却和以往大不相同。但这样的变化，能怪谁？还不是我们。
上午第二节课来了，英语老师进了教室里，看似心情不太好。给我们全班同学发了昨天测试的卷子，因为只判作文，我很开心，我得了十分。但班里大多数的同学都心情不大好，因为的一、两分的人大有人在。接着，老师说了让我们难以置信的话：“下面改错，改完错再抄一遍，拿给我看…。”边说着，手里拿起了木棍。“你们就是不长记性！我看不打不行！得九分的过来打一下！八分两下！…零分十下！”这让全班同学都屏住了呼吸和嘴，大家都低头改错。我一时不知做什么，也就又写了一遍。接着，其中一个课代表—李帅荣上去了！老师真的硬生生的打了。这让班里同学哪还敢说话？大气都不敢出。没有一个敢上前去……老师急了：“谁也别想躲！除了那三个得十分的！班干部先上，然后小组长……”接着，班里同学只好硬着头皮一个个上了……看着班里同学红彤彤的手。再看看我、张紫霄和郑坤杰不用挨打，是多么的好。
一节课就要这么过去了，老师抬手又狠狠打了自己十下，还念叨着：“真是教学无方！……”这动作让我深感意外！同学们，你们是否只想着自己的痛，却忘记了老师的心情和感受。
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