如何打开假期综合症的冰层作文
昨天下午，诺诺的爸爸火急火燎的给我打电话，很是生气的质疑：孩子是否课堂上不听课？这两天发现学习的知识一点也不会，第一天是抄别人的答案，第二天的小卷，连一道基本的竖式计算都不会，真是气死人了！云云。
这两天和几个家长交流也听到：孩子看题就喊“难死了”“不想做”等等，确实，就在开学的这几天中，是许多老师最为难的过渡期，不信请您看看孩子们的表现：
【现状扫描】
现状一：端端正正的坐着，眼睛瞪得大大的看着老师，似是正在听讲，可是一提问，张口结舌。
现状二：听的好像很是认真，该说的也说的很是动听，让写时也装模作样的拿着笔好像在写，可是到跟前一看，老先生一字没写，只不过做了个写字的样子而已。
现状三：一个小玩具，一个皮筋，一个小纸条都可以摸摸索索玩半天，要么和旁边的同学挤眉弄眼的相约下课后的游戏，反正动脑思考问题的事，能不做就不做了。
现状四：迫于课堂大家的压力，真要是叫到讲台上去板书，还真能写出来，可要是让自己独立完成一份作业，对不起，我不会，真真是气死你不偿命，反正我不写。
孩子们为什么会出现这样那样的现状呢？据调查发现：
一是假期里，家长忙于工作，无暇顾及孩子每天在做什么，孩子们鉴于年龄小，自制力弱，每天无所事事，即便家长布置的事情，也是应付了事，那肯真正动脑思考“苦”了自己呢？
二是即便懂教育的家长，假期能做到的也只是督促孩子看书，参与社会实践活动及读万卷书行万里路的实践，何曾有哪个家庭能做到培养孩子多动脑多思考的活动呢？
三是好不容易熬个假期，放任孩子看电视、打游戏，甚至开学了，还每天中午放学看一个小时的.电视，晚上就更不用说了，试想每天沉浸在电视游戏节目的情境里，老师再怎么努力也不可能马上把孩子拽回课堂呀！出现一些现状也就不足为奇了。
四是数学本身的学科性使然，数学是属于比较理性的科学，即便老师讲解的再清楚到位，落实到每个孩子身上，还是需要自己的脑子灵活运用，这也是为什么随着年级的增高，孩子们会出现“恐数心里”的原因。
五是优越的生活环境，孩子们出门坐车，腿脚手嘴不用动，一切皆有家长操心，偏偏是数学这个科目，一点也不能省事模仿，都得自己亲自动脑动手才行，简直是无法容忍。比如除法竖式，虽然学生都明白除法和加减乘法的区别是从高位算起，且每一步都是试商、相乘、相减，但是落实到做题，又得用到口诀，又得去减，太麻烦了，关键是前边学习的内容又忘的差不多了（有的口诀都不会了），这和生活现实相差甚远，生理上的懒惰带动思维上的懒惰也就很普遍了。
其实经过一个假期的“休养生息”，孩子们在开学初出现一些现状是很正常的，只不过既然孩子上学了，就要按照上学的要求去做，要有学生的样子，否则孩子落在别人的后边岂不正常？
那么如何打开孩子们的“假期综合症”这块冰层呢？我认为：
一是做到控制电视电脑游戏的娱乐时间，尤其是上课期间不能再看玩。且一定不能上瘾，否则我们一切的努力都会白费。
二是马上进入学习状态。由假期的自由散漫到开学的按时按点上学，对每个孩子来说都是一个艰巨的过程，这时家长的“督促职能”就额外重要。也许假期八九点孩子还在赖床，那么孩子早晨中午起床就会艰难，你就要咬咬牙硬性规定孩子晚上再睡早晨早起；孩子懒惰成性，那就在开学初，盯着孩子按时保质的完成每天的学习任务，并加上适度的奖惩机制，以最快的时间让孩子进入学习状态。
三是在孩子的学习问题上，不要抱任何侥幸心理，不要认为：才开学，别搞得太紧张。记住你后退一步，孩子就会放松十步，小孩子就是“逼一逼柳暗花明”，一旦孩子形成了习惯，那么学习一定会突飞猛进的。
四是不要人云亦云。也许有的孩子不用费多大劲就能把学习搞得风风光光，而有的孩子花费很多的时间也不见成效。这是由多方面原因造成的，但是如果你想明天让您的孩子不费更多的劲，那么今天赶紧付出些努力是很必要的，所以不要比，教育孩子没有现成的模式，适合你自己孩子的才最重要。
现在教育上又在大喊特喊减负问题，可是面对着像我们这种大班额的现状，再加上高考的指挥棒，我们实在不敢拿孩子的明天做*注，我能做到的就是在尽力减轻负担的基础上，给孩子打下一个依然更稳固的知识基础。
确实，在教育教学问题上，我真的做不到最好，我只能尽我所能做到一天比一天更好！让我的孩子们真的能享受到学习知识的乐趣，那么吾愿亦足矣。
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