儿子爱读书。从两岁开始自已阅读算起，真正的“书龄”也有四五个年头儿了。随着年龄的增长，阅读能力的不断增强，可读的书越来越多。
可浩瀚书海中，我们怎样为孩子选书？
孩子的学习本来就安排得很紧凑，在有效的时间里，我们精挑细选买来的书，怎样让孩子爱读？多读？
带着这些问题，我进行了一些尝试，一段时间以来，感觉效果还可以，特与大家交流探讨，以求更进：
我为孩子选书，一般情况下是按照以下思路：
一是选择适合孩子年龄特点的书。这些书的图文设计、篇幅长度、表述方式都要适合孩子的年龄，能陶冶孩子的品德性情，能引领孩子懂得道理、热爱生活。
二是与孩子熟悉的生活经验有关的书。我感觉，那些能表现自已周围的人、物体、环境、生活里的各种活动的书，孩子在书里能看见，在生活中能体验，容易印象深刻，还非常便于活学活用，能使孩子产生成就感。
三是选择与孩子的幻想和愿望有关的书。这些书中涉及到的事物，虽与孩子的生活相去甚远，但却符合孩子的天性：上下五千年，东西南北中。古今中外，处处神奇；天上地下，充满奥秘，对孩子又充满了吸引力，能拓展孩子的视野，让孩子的想象无极限。
四是选择能够提供亲子参与和互动机会的书。孩子的课外书时间，大多是在家中完成的，如果书中有了参与和互动环节，那么这书就有了游戏和娱乐性，父母和孩子一起，按着书中的指导边读边实践，既能帮孩子学到知识，又能密切亲子关系，进一步促进孩子的健康成长。
书买来了，怎样让孩子爱读、多读、还不觉得累呢？
带着这个问题，我在家里也做了一些尝试，简单来说，是为儿子进行“分类读书”。
所谓“分类读书”，其分类依据并不是传统概念中的内容分类，而是按照儿子对书的兴趣度进行分类。
第一类为“独享书”，由孩子自己去读。这是儿子最喜欢的书、也就是他吃着饭你都难从他手里要过来的书。这是儿子的“专利”，由他自主阅读，兴趣是他最好的老师，父母不管不问，他就会天天对你滔滔不绝地发布“读书心得”。这类书，是在家里人都忙，只他自己有时间的时候随便看。
第二类为“共享书”，父母陪着孩子一起读。这类书儿子的兴趣稍次之，因为其中往往会有参与和互动环节，需要我们的引导和带动他才能体会到更多的乐趣。这类书，只在我们和儿子都有时间的时候一起看。
第三类为“欣赏书”，由父母读给孩子听。这类书一般是非常经典、但篇幅又确实有点长的，孩子不太爱读。但是听还是爱听的。这类书，是在晚上睡觉前，儿子躺在被窝里，由我们给他当成枕边故事来读的。
通过“分类读书”这一方法的实施，儿子的读书时间占据了他生活的大部分，但他自己却丝毫不感觉到多。因为他自己读的是他最爱的，和父母读的是象游戏一样的，睡前“读”的只是用耳朵去欣赏的，不知不觉，书正浸透着他的生活，并且越来越丰盛地滋养着他健康成长。
而最主要的，读书已不是任务、不是负担，而是乐趣，是生活！