那一刻的我四年级美术教学设计范文
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的那一刻的我四年级美术教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习领域：
造型、表现
教学课时：
1课时
教学目标：
知识与技能：学习运动中人物动作的画法；
过程与方法：结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品；
情感、态度与价值观：培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。
教学重点：
抓住人物的.动作特征，运用鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现“那一刻的我”。
教学难点：
人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
教学准备：
教师：各种运动中的人物图片、课件等。
学生：准备绘画工具等。
教学过程：
一、引导阶段
1、他们正在干什么？让我们一起来看看！
（出示图片：跑步、跳远、踢球等）
2、那一刻你喜欢什么运动，经常参加那些体育活动？
引导学生将回忆定格在“ 那一刻”。导出课题《那一刻的我》
二、体验阶段
1、你想留住哪一刻中的自己，画好运动中的人物应抓住人物的哪些特征？指名学生示范，全体学生注意观察运动中的动作。
跑步动作:手脚摆动要协调.人物表情：紧张、激动，满头大汗。
跳远动作：两脚开立同宽，双手向上举预摆。
2、你平时认真观察过运动中的人物吗？（出示真实照片与绘画作品的对比图片）
3、如何让你的作品充满动感？（出示人物连续动作的图片）
4、除了运动场上让你印象深刻，还有哪些场面中的我那一刻给你留下很深的印象。小组交流，汇报。教师课件出示其他场景中的那一刻的我图片。
5、欣赏其他小朋友的表现的那一刻的我。
三、创作阶段
那一刻的我呀，欢乐无比，别让时间偷走了它，快，把它留下来！
1、创作要求：
表现运动中的人物抓住人物的表情、动作特征。
可以表现不同场面中那一刻的我。
2、学生创作，教师巡视，个别指导。
四、展示阶段
1、展示作品，并说说自己的创意和构思。
2、相互欣赏，相互评价，相互讨论。从画面的构图、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。评者与被评者面对面交流，若意见不统一课后继续探讨。
3、老师点评，提出学生没发现的优点，教给学生欣赏常识，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。
五、小结与延伸
生活中还有许多那一刻的我。
1、那一刻的我：多么高兴呀
2、那一刻的我：长大了
3、那一刻的我：多么自豪
4、那一刻的我：哭了
5、那一刻的我：多么郁闷
6、那一刻的我：感动了
六、课堂小结
同学们，老师要送给大家一句话：“生活就是七彩瓶，每一种颜色都会给我们不一样的感触，我们要学会用眼睛去捕捉，用手中的画笔去表现。”
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