（一） 寻找线索
第二天，闵华不停地思索着，一个个问题涌现在他脑海之中：既然这是学校的平面图，那么这会不会是个密码？但这些方框无论怎么看都像是那位“小道士”在故弄玄虚。
“你在发什么呆呢！”闵华耳边响起了“道士”陆尘的声音，“是不是又在想平面图的事啦？让我们在好好看看这平面图吧。”说着他便拿起毛笔，对照着平面图开始思索起来。
陆尘很快就发现，如果把所有的建筑的外边合起来就是一个六角形，难道这就是藏宝地点？闵华好像也发现了这奇怪的现象，自言自语地说道：“校园里唯一的六角形难道就是……”
“喷泉！”陆尘和闵华齐呼道。
（二） 走向答案
放学后，陆尘和闵华赶紧到了喷泉旁，鼓捣着看能挖出什么宝贝来。如果挖出来了可就发大财了！
不知不觉的2个小时过去了，闵华的铲子突然敲出了声音来，陆尘赶紧凑过来看有什么宝贝。可结果依然让他大失所望，原来又是一群无聊的小屁孩在地里埋的罐头，看来今天是无望了。
于是他们便放下铲子，留下了几个大坑，就这样回家了。
第二天，早操集会中，突然涌现出一股不和谐的感觉，果然，司令台上响起了校长那酸溜溜又干巴巴的声音：
“昨天那个穿道士服的臭小子还有闵华，昨天傍晚你们在喷泉边挖坑别以为我不知道，你们难道就不怕水喷一脸吗？希望你们不要再这样了，陆尘你以后不准穿这种衣服来学校。”
闵华和陆尘就这样在责备中度过了一天。
（三） 找到“宝物”，明白真相
自从那次通报批评后，他们再也没有了收获，直到这一天，闵华刚要走，却被一本本子绊了一跤。看来这就是宝物了，陆尘赶紧翻开来，可是上面却是一页写给老师的话。闵华百思不得其解，看来只有交给鲁班了。
第二天的语文课上，闵华给老师读起了这段文字。看来是一位学长在回忆校园生活吧，他谈起了鲁班这位老师：“我是全班成绩最不好的一个，鲁老师也不怎么关心我，但我却觉得她对我的每一个不经意的赞赏、每一个微笑总是那么美丽……”听完这句，鲁老师潸然泪下，因为她现在才知道，原来这一位她并不关心的同学是那样地想念她。而陆尘也在流泪，闵华这才知道陆尘也是个“差生”为了引起别人的注意所以才穿上了道士服。
自从这天以后，陆尘变得阳光了起来，他不再是个“道士”而是一个孩子在欢乐地玩耍。