创造性想象作文的写作设计

2020-08-23想象

创造性想象作文的写作设计

　　一.设计理念:

　　针对六年纪教学作文,教师创设情镜(利用课件),让学生在想象中创造一种新形象,编造一个新的故事。从而让学生能在一种自发的状态下写作,突出学生的个性、自主性、创造性,求新和强调自我表现。启发引导学生从多角度进行创造性想象作文。

　　二.教学目标:

　　1.激发学生的写作的动机,培养学生写作兴趣和自信心

　　2.注重引导学生的想象力和发散思维能力

　　3.重视学生的主题性,强调自主性的写作,在写作过程中培养学生的个性和创新能力

　　三.重难点:

　　1.培养学生的`发散思维能力和个性及创新意识

　　2.如何引导学生进行创新,想象作文及怎样进行合作,探究学习

　　四.课时:

　　二课时

　　五.教学过程:

　　创设情镜,激情导入

　　利用课件进行导入,课件播放一只小熊来到大自然中玩耍,它突然听到一种奇怪的声音,于是,它就叫上它的另外两位好朋友一起去寻找这奇怪的声音,这时候,从天边飘来一团黑烟,把整个大自然都包围住了,美丽的大自然从绿色全都变成了黑色(课件出示屏),小熊和它的朋友谁也听不到声音,(课件显示:屏幕出示人都在大喊:你们在哪里呀?我看不到了,听不到了)最后它们变成三个白点在慢满的旋转分散――﹥逐渐变小――﹥又不停旋转、旋转(课件利用三维空间,使视觉上有立体感,有想象空间)――﹥知道消失看不见。

　　教师引导

　　看完课件后,教师出示问题,让学生带着以下问题展开想象创造故事:

　　①小熊和它的朋友遇到什么事了吗?

　　②小熊和它的朋友消失后去了哪里呢?有将会发生什么事情呢?

　　首先让学生根据引出的两个问题说出自己所想到些什么(目的在于检测学生的思维空间和发散能力,如学生能说出很多的想法则好,如不能说,老师进一步引导)

　　再让学生带着以下问题去想象和创造故事.

　　根据问题①引出:

　　①绿色的大自然变成了黑色的世界,是不是小熊和它的朋友们遇到什么灾难了呢?

　　②小熊和它的伙伴们都变成了白点――﹥慢慢离开――﹥逐渐变小――﹥消失,它们之间发生什么事了吗?

　　根据问题②引出:③小熊和它的朋友随着空间和时间的变化,它们又会去到哪里呢?会发生什么事呢?

　　学生课堂练习作文

　　学生通过老师的问题引导、提示展开想象,开始课堂构造故事。