篇一：守望幸福
吃，是一天中最容易把握的幸福，至于吃什么，并不一定是昂贵的，有时仅仅是街边的小吃，人们常说“好吃不如爱吃”所以幸福可能是味蕾上的一种难以言表的满足感。
喝，是人体生理机能中必不可少的环节，新陈代谢的持续进行，让我们身体细胞逐渐处于缺水状态，大脑把信息传递给意识，我们通过寻到适合我们水源，水质，水温，来及时满足身体的需要，这也算是一种幸福。
玩，是人类放松身心的过程，玩，不仅是孩子的天性，更是成人甚至老人生活中不可或缺的部分，而且成人在玩的过程中，意义更为深远，最起码获得了身体上的舒畅和淋漓，忘记了生活中和工作中带给我们的烦恼，所以有句名言“不会玩的人就不会工作和学习”，在玩中找到幸福。
乐，是一种情绪的表达符号，喜怒哀乐都是人之常情，但我们要尽可能地将‘乐’最大化，这样我们就能将‘哀与怒’最小化。有这样一句话，人生最大的幸事是：能吃的下饭、能睡得着觉、能笑得出来。所以‘乐’也是幸福的表达式。
如果说以上所述多少有些享受的嫌疑，那么我觉得只有在某项工作中，全身心地投入了进去，才能获得上述满足和幸福，也就是说在工作中做到了尽职尽责，并且获得了心理上的满足。
对于吴校长，他所获得的幸福是，这一生他做了他一直想做的事，并获得了成功，自己的抉择没有出现差错，既满足了好为人师的欲望，由成就了自己的事业，更实现了自己的人生价值，真是人生中的一大幸事，所以他觉得是幸福的。
对于我们，脚下的路还很长，我们有理想，有抱负，有面对一切困难的决心，更有坚定的信仰，我们实际、实干、脚踏实地的一直向前，我们热爱生活、热爱生命、永不满足、永不屈服，并藐视严酷恶劣的环境、不断努力地建立着强大的自我，最终目标是练就遇顺境处之淡然、遇逆境处之泰然的性格。
我有我的信仰，并为之奋斗的过程就是幸福的。现在我作为一名教师，努力工作，每天都能与学生快乐地学习，并迅速地成长，生活是充实的、幸福的。所以这一阶段的幸福就是平静的生活，加自信阳光的心情。将来我可能还是一名平凡的教师，但希望能将父母接到身边，一家人在一起，健康、平安地度过每一天。至于欲望中的物质，我觉得是最难以把握的东西，没有，一切归零，不去想也不为所累；有，就可能衍生出欲望与贪婪，就可能打乱原本平静的节奏，可能让生活变得仓促与不安。
总之，幸福的含义很广泛，既是人们心理上的感觉，实现愿望后的喜悦，事业有成、家庭和睦的满足，更是自己对父母和妻儿那份沉甸甸的爱。
篇二：守望幸福
曾有一个纯美的梦想
悄悄埋藏在我的心坎里
做一个守望者
一个园丁式的守望者
用我的执著与耐心
用我的知识和才华
去守望——
春的温暖
夏的酷热
秋的清爽
冬的寒美
春天
我会在园子里埋头耕耘
用我的汗水换作满园的芳馨 采撷几朵妍媚的花朵
轻放在跳动的胸前
抬眼间
现出如花的笑颜
夏天
我会在园子里陪伴绿叶与骄阳作战 用我的守望换回绿叶散发的阵阵清凉 折几枝娇嫩的柳条
编作遮阳的草帽
垂首间
露出甜美的微笑
秋天
我会在园子里拥抱成熟与收获
用我的提篮来满装竹篱间肥硕的.瓜果 挑几个鲜亮的苹果
映照在七彩的阳光下
恍惚间
宛如霓虹在闪烁
冬天
我会在园子里清扫满地的落叶 用我的心跳感悟繁华落尽后的沉寂 捧一把松软的雪花
漫扬在洁净的空中
张开双臂
尽情挥洒生命中的美丽与妖娆
不知不觉间
我已圆了自己的梦想
于悄无声息间学会了守望 学会了在守望中享受幸福 学会了在幸福路上静静守望
守望着春天花开
守望着夏的成长
守望着秋的成熟
守望着冬的寒凉
守望着知识之水灌溉我的花园 守望着灵魂之美在这里飞扬
其实
我们守望的何止是花园
我们是天空的守望者
留守住一片洁净的天空
雄鹰才能在天空中翱翔
我们是大海的守望者
保护好一片蔚蓝的海洋
海豚才能在大海里遨游
我们是校园的守望者
塑造一个美丽、文明、宁静的校园 学生才能在知识的海洋中扬帆起航
学会守望
在守望中欣赏花开的美妙 在守望中领略成长的可贵 在守望中感悟成熟的娇美 在守望中完善幸福的人生 守望是美
只要我们善于在守望中享受幸福 守望是福
只要我们能够在幸福路上静静守望 就让我们一块在这缤纷的四季里守望
幸福地守望着学生的健康成长
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