学音标
“什么？要去学音标，学校布置的暑假作业已经压的我喘不过气来了，还要学音标？而且一上就是两个小时，浪费了我半天的做作业时间！”我极力反对学音标。
“半天？半天你能写一篇作文吗，半天你能做2张数学试卷吗，半天你能把《最后一头战象》看完吗？还不如去上音标课！”妈妈不甘示弱。
“我——我——我，好吧！”
走到了校门口，我左顾右盼，不知道音标是什么东西，一心想赶快上完音标课好回家休息。
终于上课了，真倒霉，我拿到了一本封面没有印好的书，哎——！为了早一些回家，算了吧！
老师首先做了自我介绍：“我姓章，立早章的章，大家可以叫我章老师。”老师又接着介绍了好多，我一点都没听进去，全在想回家干什么，直到正式开始上课。
老师让我们翻开书。哎！音标课我虽然没上过，但英语课我是熟得不能再熟了，音标课也大概差不多，就是了解单词的意思，知道这个单词的音标是什么或是知道音标的代表单词，然后背单词——再俗不过了。可事实出乎意料，老师竟然一开始就让我们做游戏，他让我们按座位依次报26个字母，遇到是3的倍数字母，如c、f、I不报，对音标一点兴趣都没有的我一下子兴致勃勃。和别的同学一起监督报字母的同学有没有报错：
“拜托，c很明显不能报么！坐下坐下！”
“我说同学，24是3的倍数吗？是呀！x就是第24个，坐下吧！”
“老师已经举过例子了，f不报，f不报呀！请坐吧！”
很快就要到我了，我很可能死定了。还好前面一个同学报了z，我松了一口气，报：“a！”
游戏结束了，但快乐并没有结束，原本我很难看懂的单词，今天一下子就掌握了！
让我在以前形容读音标，我会说——枯燥；而让我在现在形容读音标，我会说——有趣极了！（金晨）