学生调查报告 篇5
【摘 要】：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展变化状况。通过对敬元小学学生体质健康状况进行调查与研究，调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良好水平。但也仍存在着一些不容忽视的问题，通过调查分析问题产生的原因，针对性地提出了几点建议。借此希望能引起社会、学校、教师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。
【关键词】：小学生体质健康状况 调查研究
儿童是国家的未来和希望，他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。为了加强青少年体育，增强青少年体质，20xx年5月7日，xx中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
一、研究对象、方法、时间
1、研究对象：敬元小学全校174名学生。
2、研究方法：本文运用文献资料法、数据统计法、问卷调查、访谈等对庐阳区大杨镇小学生体质健康状况进行调查研究。
3、调查时间：20xx年4月1日—20xx年4月1日 二、调查结果与分析
1、对全校学生进行视力的调查和统计。
表1：20xx—20xx学年全镇小学生不良视力统计表
表1：是我校学生不良视力统计表。据全国学生体质健康调研数据表明，我国小学生近视眼发病率为8.5%，通过调查问卷和学生访谈分析，导致小学生近视的主要原因：1、作业做的太晚，睡眠不足。2、过度地看电视、玩电脑;3、学生做眼保健操不认真，动作不规范。
4、学生家长对孩子期望质过高，小学毕业都想升入好的初中，在家学习时间长，活动时间少。从近三年各校对视力不良情况监测来看，我校小学生的近视率是随着学生年级的上升而逐渐
在提高，我们教师应该反思，在提高学生学习成绩的同时也要呵护学生的身体健康，提醒他们要保护好自己的眼睛。
2、对全镇小学生进行肥胖和营养不良的调查和统计。
表2：20xx—20xx学年全镇小学生肥胖和营养不良统计表
表2：我校学生肥胖和营养不良统计表。可以反映出随着我国社会稳定，经济快速发展，人民生活水平稳步提高，学生生长发育所需营养得到充分给予，使学生在生长发育期得到了很好的营养保证。据调查显示，全国小学生肥胖率为13.6%，少年儿童肥胖率东北地区最高，为13.2%;华东地区次之，为12.2%;中南地区最低，为10.25%。从表2可以看出，全校174名学生中身高标准体重正常有166人,肥胖率4.5%，营养不良率为1%，低于全国平均水平。通过与部分营养不良和肥胖学生的调查访谈，得出导致部分学生营养不良主要原因是平时偏 食、挑食、吃零食过多。导致肥胖主要是平时膳食不合理、缺少体育锻炼。但总体上看学生的身体健康状况良好。肥胖问题、营养不良问题应该引起我们学校、体育教师的关注。
3、对全镇实施《国家学生体质健康标准》调查和统计。
表3：20xx—20xx学年实施《国家学生体质健康标准》达标率统计表
表3：是我校12—13学年实施《国家学生体质健康标准》达标率统计表。全校有174名学生达标，针对没有达标的学生成绩进行调查分析,主要是我们学生的柔韧力量类项目水平较差, 加之评分标准制定较高，该项目不及格率较高，说明学生上肢力量弱,投掷技术不规范，不会用力,还有我们的耐力项目相对较弱，这是我们体育教师下一步需要解决的重点。全校学生及格率53%、良好率29.5%、达标率为86.3%。另外，学校通过体育课和各项体育活动(如：大课间活动、全国亿万学生阳光体育运动冬季长跑活动、课外文体活动、春(秋)季运动会、趣味运动会、广播操、乒乓球、跳绳、拔河等体育活动)的广泛开展，确保了学生每天1小时的锻炼时间，学生的各项身体素质得到了很大提高。
三、结论和建议
综上实践调查证明，我校小学生体质健康状况处于良好，整体好于城区学生。鉴于存在的问题，应该引起社会的关注，引起教育主管部门的重视，引起学校、教师、家长、学生的重视。
结合本校实际，对小学生的体质健康问题做以下建议：
1、认真贯彻落实两个《条例》和《国家学生体质健康标准》，教育主管部门、学校要加强督导、检查力度，把素质教育工作推向深入。
2、教师要强化责任意识，牢固树立“健康第一” “每天锻炼一小时、健康工作五十年，幸福生活一辈子”，自加压力，切实作好教育教学工作，为学生体质健康水平的提高多作贡献。
3、营养不良和肥胖问题同时并存，希望通过健康教育课等各种形式教育学生不要偏食、挑食、过多吃零食，养成科学营养的良好习惯。
4、减少学生的学业负担，培养学生对体育的兴趣爱好，教学生学会科学锻炼的方法、习惯，让学生进行自己喜欢的体育活动，促进身体素质的提高。
5、不断加大学校体育工作的投入，积极改善办学条件，为学校开展体育活动提供必要条件。“健康第一”，孩子是祖国的未来，孩子是祖国的希望，提高小学生的体质健康水平任重道远。
学生调查报告 篇6
调查内容：
小学生心理健康状况
调查目的：
素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。
调查方法：
问卷调查
调查过程：
1、我们的调查选用华东师范大学心理系编制的心理健康诊断测验（Mentalhealthtext，简称MIIT）作为测验材料。
2、从璜山镇小的四和六年级八个自然班抽取被试共327人，其中男生173人，女生154人。年龄为11—13岁，基本上来自工人、一般干部和知识分子家庭。
调查结果：
1.就璜山镇小大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。
2.小学生中的心理问题还是普遍存在的。影响小学生心理健康的主要因素来自社会、学校和家庭，其中最主要的是学校教育和家庭教育。家庭教育一直是我国教育的一块误区。受中国传统意识的影响，也受社会、学校的片面人才观的影响，加上独生子女政策的实施，许多家庭存在着“重养育轻教育，重生理轻心理”、“智育中心论”等错误的家教观念。一方面对孩子过分溺爱，一味满足孩子的各种需要，对孩子过分保护，在许多事情上包办代替，养成孩子依赖性强、任性固执等个性，使之缺乏独立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力发展，把聪明、有知识、学习成绩好作为孩子的唯一目标，为了实现这一目标不惜花费大量的时间、精力和金钱，而结果往往适得其反。长期以来学校教育沿用的应试教育模式则不但忽视对儿童心理素质的培养，还由于一味追求升学率、以分数论学生好坏等，对学生的心理健康产生了不良的影响。
总之，从上述调查结果分析，我们可以得出以下结论：
1.杭州市小学生的心理健康问题还是普遍存在的，应该重视小学生的心理健康问题。
2.解决小学生心理健康问题的根本是由应试教育真正向素质教育转轨，在小学广泛开展心理素质教育。
3.要注重改善家庭教育的方式，改变错误的家教观念，保持学校教育和家庭教育的一致性。
4.要特别重视女生的心理健康问题，全面提高学生的心理素质。
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