与日俱增的“职业病”
近几天，为了“教师节”专题的采访，记者联系了很多学校的老师，在和他们的交谈中，感受最多的是他们对自身健康的担忧，由于教师职业的特殊性，咽炎、颈椎病、胰腺炎、心脏病……一系列的病症似乎在教师群体中并不鲜见。
9月2日，郑州七十四中的王老师向记者提供了一份他一直保存的剪报，是2004年1月6日的《北京青年报》，那期报纸上刊登一篇名为《肖梅花，当生命失去保险》的报道，披露了一个令教师们心惊的事实。中央财经大学的肖梅花老师在上完当天的六节课后，倒在了教学楼旁的自行车棚前。39岁的肖梅花老师的死亡证明书清楚地揭示了她的死因：休克(原因待查)，多器官功能衰竭，重症胰腺炎……抢救肖梅花的医生说，她是死于心力交瘁、透支过度。
“教师的工作虽说不用日晒雨淋和风餐露宿，但却非常辛苦，几乎每天都要早起晚睡，饮食上的不规律和长时间的疲劳，很容易损害身体健康。”王老师说，教师工作除了脑力上的辛苦外，还有体力上的辛苦。不管你昨天晚上为了批改试卷还是备课加班到了几点，不管你是否疲劳，只要上课时间一到，你就得精神饱满地进课堂，就得精神饱满地给学生讲解。讲解的时候要大声、生动;学生多，声音小了学生听不清，不生动不能调动学生的学习热情。不管你有多苦闷，在课堂上你就得面带微笑，至少要做到和颜悦色、心平气和……
在网上以“教师健康”为关键词搜索得到的数据或信息常常让人触目惊心。郑州市教育科学研究所课题组曾对郑州市426名初中教师的心理健康状况进行过一次抽样调查，调查结果显示：54%的教师存在心理问题，其中35%的教师属于轻度，17%的教师有中度心理障碍，2%的教师已构成心理疾病。近70%的教师感到心累、精神疲惫，48%的教师有焦躁、失眠等症状，36%的教师感到有时难以控制自己的情绪，31%的教师因感到心理压力而不情愿延长在校时间。