专家观点
建议加强反性骚扰教育不能把问题藏在黑暗里
今年5月，在北大女生频频遭遇直播男骚扰后，不少北大学生义愤填膺，自发成立护花联盟，哲学系大二学生李浩田便是其中一员。他告诉南都记者，当时学生们讨论很多应对措施，“有师兄甚至提议搞一个打人小组，不过从来没有行动过。”
在9月份入校前，正在哈佛大学攻读政治学硕士的史奇，接受了一次在线的校园性骚扰课程培训，大概一个小时的视频和PPT，内容包括性骚扰和强奸的定义，遇到性骚扰可采取的措施等。培训完后，每个人还要进行测试才能登记选课。
从上海交大毕业后，何言到了俄亥俄州立大学读研。她告诉南都记者，当发生类似事情后，学校会提醒学生注意安全，并附上投诉途径。此外，校方还经常发邮件做问卷调查，“比国内大学考虑周全太多，更重要的是这里并不觉得受到强奸或者性骚扰是难以启齿的事。”
杜克大学的刘康教授告诉南都记者，美国高校对校园性骚扰的问题尤为重视，“因为这关系到权力和权利的问题，学校一律禁止有这方面的交易。”同时出台各种针对教师、校工和学生的法令和规定。当学生举报遭遇性骚扰时，有专门的委员会介入调查取证。
2014年10月，教育部发布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，首次明确教师不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。但对于教育提供者在防治性骚扰的义务仍没有明确规定。中国政法大学的刘小楠教授认为，性骚扰一般是在私密环境下进行，很难举证。为此，她建议，关于预防校园性骚扰的要求应该上升到法律层面，并制定具体细则，明确预防和制止性骚扰的主要责任部门。
胡慎之则建议，高校应加强反性骚扰教育，让学生对性骚扰有清晰的认知，同时重视学生的心理辅导。
在柯倩婷看来，目前国内高校处理校园性骚扰时，采用的是“问题颠倒，责任颠倒”的方式，为了顾全学校或教授的颜面，而牺牲学生的利益，“这完全违背了以学生为主体的教学理念，不能把校园性骚扰问题藏在黑暗里。”