二、20xx年工作目标与任务
20xx年是莱州一中落实学校第二阶段发展战略的第三年，也是学校全面推进精细化管理和高中新课程实验的攻坚年。全校上下要进一步解放思想、团结协作、开拓进取，站在新起点，实现新突破，开创新局面。
20xx年学校工作总体思路是：以科学发展观为指导，以创办人民满意学校为宗旨，以抢占新课改和新高考制高点为核心，以深化课堂教学改革为动力，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，进一步强化创新意识、发展意识、质量意识、优生意识，继续深化精细管理，推进内涵发展，努力开创学校工作新局面。
20xx年学校工作目标：
教学目标：
毕业班目标：坚持文、理、音、体、美五类并举，保持文科优势，猛促理科增长，狠抓重点本科突破，突出优生培养，确保一本上线720人以上(其中文科180人，理科540人)，首榜本科上线1160人以上(其中文科300人，理科860人);艺体本科实际录取260人以上(其中美术150人，音乐80人，体育30人);力争有1人成为省市高考状元，有12人以上进入清华、北大，20人以上进入烟台市文科前50名，36人以上进入烟台市理科前200名。
基础年级目标：高一、高二包揽莱州市文科前20名、理科前40名;确保至少38人进入莱州市文科前40名，76人进入理科前80名(95%);确保至少200人进入莱州市文科前280名，580人进入理科前720名(78%);确保至少300人进入莱州市文科前400名，820人进入理科前1100名(74.6%)。
学生工作目标：建立制度化与人性化相结合的管理模式，确保山东省德育工作先进单位，力争国家级德育工作先进单位。
后勤保障目标：管理到位无闪失，服务到位都满意;后勤经营实体在去年收入400万元基础上争取新突破。
学校管理目标：在三大管理体系框架下，深入推进精细化管理，层层完善各部门、各教职员工的岗位职责，将管理责任具体化、明确化，使学校的管理制度更加科学、实用、有效。到20xx年7月份，完成《校本教研行动报告》“学校管理专辑”的编印工作。
20xx年学校工作重点：
(一)坚持“教学中心”，全面提高教育教学质量
教学是学校工作的中心，学校一切工作都必须服从和服务于这个中心;质量是学校的生命，追求教育教学质量的提高，是我们永恒的境界和目标。在这一点上，我们从来没有含糊过。学校要求全体教职工一定要端正思想，高点定位，永远保持清醒的头脑，要提高认识，强化措施，确保教育工作大方向不偏离，教学质量不滑坡。
1、持之以恒地抓好教学常规管理。
要坚持教学常规的检查和落实。检查的主要内容有：备课(包括集体备课)、上课、听课与评课、单元过关及考试的分析和预测、教研教改、业务理论学习笔记和教学经验总结;教研组长、骨干教师还必须拿出发挥教研教改带头作用的表现材料。各年级要充分发挥以教研组长为核心的学科教学负责制作用，明确教研组长、备课组长和任课教师的职责，落实好“三定五统一超周集体备课制度”。强化劳动纪律和工作秩序，优化办公环境，确保个人备课时间和精力投入，锤炼精品教案。要坚持听课、评课制度。各年级教学部要把本教学部听课、评课活动切实组织好，教学部主任要率先垂范，带头落实，并做好检查和指导。要坚持单元过关和“月考”制度。开好质量分析会和班教导会，将有关问题及时反馈到教学中去。要坚持学生评教制度。每学期期中考试后，组织学生对任课教师的工作态度、教学水平、教学效果等方面进行评议，了解教师的教学情况，为改进教学和教师考评提供依据。要坚持教研组管理制度。进一步加强教研组的思想作风建设，使每位教师都能在思想上、语言上和行动上与学校党委保持高度一致;各教研组要重点突出对新课标、新《考试说明》和新高考模式的研究，并做好青年教师培养工作。学年末，学校教育教学质量管理核心小组要对各年级、各学科组工作做出评估。要坚持优生带动战略。在面向全体的同时，要进一步加大优生培养的力度，尤其是优生群体的培养，不但要有明确的培养对象和目标，还要采用超常的工作措施，对在优生培养工作中做出突出贡献的任课教师和班主任给予大张旗鼓的表彰和奖励，确保我校优生培养始终处于全省的领先位置。
2、大力推进课堂教学创新。
要创新教学模式。目前教学中还普遍存在着重知识、轻能力，重讲授、轻自学，重教辅、轻教材的传统教学方法，以练代教、以练代学的倾向没有完全扭转;课堂授课时间长，满堂灌的现象没有得到根本解决。20xx年要在新课改理念指导下，努力转变教学方式和学习方式，积极探索自主、合作、探究学习的教学模式，全面落实三维教学目标。继续推进诱思探究教学，大力推广学案教学。要抓好必修课教学，强化落实“双基”。新高考80%考的是必修内容，基础年级必须扎扎实实抓好必修课教学。要坚决落实“三低一慢”的教学原则(即降低教学起点、降低教学难度、降低教学坡度，放慢教学进度)，面向全体学生，抓好双基教学，解决好夹生饭和学生过早两极分化问题。要推行“有效课堂教学”，提高教学效益。现在，制约我校教学质量提高的关键是课堂教学效益低，在新课程背景下，这个问题显得尤为突出。部分教师课堂上随意性大，不管学生的实际需要，不考虑教学效果，讲课满足于照本宣科，讲到哪里算哪里，学会多少算多少。这种教学中的高投入、低产出的现状必须改变。教师们必须明确：20世纪强调教学是艺术，21世纪强调教学是科学。教学不再是一种无序可循、无法可依的个人行为，而是有科学基础，可以用科学方法来研究的一门学问。
3、全力抓好新高考。
20xx年是“3+X”高考的最后一年，我们可以说是划上了一个圆满的句号。20xx年是“3+X+1” 新高考的第一年，全省各地市重点高中的位置将重新洗牌。全体教职工一定要统一认识，坚定信心，乘势而上。首先要看到我们的优势。其一，我校有优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风，有连续多年培养省市高考状元和清华北大学生的传统、势力和底气。其二，我们有先进的管理理念，几年迎考我们积累了一些成功的经验。其三，我们有一支职业信念坚定，特别能战斗、特别能拼搏、特别能奉献的骨干教师队伍。其四，我们有与全省各地市重点高中相互交流的信息渠道。同时，我们又必须清醒地认清到面临的严峻形势。一是面临“3+X+1” 新高考模式的改革，特别是对选修内容和基本能力所涉及的六个领域的复习指导我们缺乏经验，需要我们做大量的研究工作。二是全省高考竞争日趋激烈，我校骨干教师队伍所占比例与兄弟学校相比明显不足，兄弟学校步步逼紧。三是学生管理还不够到位，存在以罚代管、不讲科学、不尊重学生的现象。四是市委、市政府及社会各界对高考的期望越来越高，增加了我们的工作压力。
面对20xx年高考，机遇与挑战并存。我们必须抓住早字，思想上有紧迫感、危机感，在行动上争取主动，坚定信心，营造氛围，创造条件，高标准、高质量地做好新学年的各项工作，坚定不移地完成今年的高考任务。
一要搞好“三轮”复习路子研究，尤其是二、三轮复习的研究。面对新的高考模式和短暂的考前复习时间，二、三轮复习在完善基本环节上要有新意、有突破、增强计划性、抓好关键点。要狠抓反馈环节的落实，通过考前预测、考中监控、考后反馈、学生答卷及时了解学情，反思我们的教学思路、复习方法、训练习题是否符合新高考的要求，解决好信息收集研究不够，教学定位不准，练习质量不高的问题;反思我们的教学是否针对学生的薄弱环节，切实解决好盲目讲练、重点不突出、有效训练不到位的问题;反思我们的教学方式是否符合学习规律，解决好满堂灌、学生被动学习的问题。要坚定不移地改革陈旧的课堂教学模式，要让学生积极主动地参与，要留给学生充分的消化巩固、总结反思的时间，提高学生的悟性和灵感。要注重讲评的针对性，真正做到练其所缺，讲其所需，练一次成绩提高一次，讲一次知识升华一次，提高讲评课的效益。
二要搞好“3+X+1”的研究。要处理好两个关系：第一，处理好“3”、“X”与“1”的关系。“3”、“X”和“1”在教学上都很重要，不能厚此薄彼，既要优化“3”和“X”，又要探索“1”。“3”是核心学科、骨干学科，语、数、外三门学科不仅在高考中各占150分，而且具有基础性、工具性的特点，必须下大力气教好学好，尤其是要加强数学和英语教学，挖潜增值，使其成为高考成绩的增长点;“1”是新生事物，在高考中占60分，有很值得研究的规律和特点，抓不好同样影响高考成绩。第二，处理好必修和选修的关系。新高考80%考的是必修内容，20%考的是选修内容。为此，我们的教学和复习迎考工作首先应立足于打好学科基础，重视必修模块的复习训练，其次考虑选考模块的复习，两者万万不可本末倒置。
三要加强毕业班管理。要充分发挥学管部主任和各班主任的核心作用，叫响“向精细化管理要质量”的口号，保证各项教学措施的落实和班级奋斗目标的完成。现在，上级领导、社会各界、学生家长寄予我们高三以热切的希望，学校领导、全体教职工寄予我们高三以深情的厚望，希望高三团队，振奋精神，凝心聚力，团结拼搏，夺取20xx年高考的全面胜利。
四要重视基础年级的教学地位。高一是基础，高二是关键。如果高一基础打不牢，高二关键抓不住，就会直接影响高三迎考。高一要做到“重养成，打基础，正路子，面向全体小步子”。高二要做到“定好向，防分化，分类施教促优化”。基础年级要注意从学习方法、思维方式、学习习惯上加强指导。高一、高二课程基础性强，与后面的章节联系密切，往往是一节学不好，后面步步受影响。要放慢教学进度，从思维方式的转换、学习方法的指导上下功夫，坚决落实“三低一慢”的教学原则。要重视养成教育，培养学生的自学能力和良好学习习惯，抓考风、抓规范，促进良好学风的形成。
五要加强综合管理，为教学提供有力保障。围绕教学这个中心，抓住高考这个重中之重，要做到不管教学的领导想着教学，不在教学第一线的职员服务教学，强化综合管理，学校就会步入健康发展的轨道。
(二)坚持“德育为首”，全面加强和改进学生工作
20xx年及今后一个时期我校学生工作的总体思路是：坚持“以人为本”的现代学生观和科学发展观，紧紧围绕学校培养“公民表率、国家栋梁、社会中坚和时代先锋”这一总体目标，以科学、健全的管理制度为保障，以建设一支高素质的学生管理队伍为前提，以尊重、关爱、民主为主旋律，以理想信念教育、传统美德教育、行为养成教育和心理健康教育为重点，拓展新形势下学生工作的有效途径，增强工作的针对性、时代性和实效性，促进学生健康世界观、人生观和良好行为习惯的养成，为学生成人、成才、成功奠定坚实的基础。
1、建立精细化常规管理体系，培养学生良好的行为习惯。
习惯改变性格，性格决定命运。常规管理是培养学生形成良好习惯的关键所在。要在原有的基础上健全各种规章制度，使机构有定员、部门有分工、干部有职责、事事有章程。要狠抓常规管理的落实工作，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化，加大常规检查力度，落实量化管理细则，使每位学生做到明规矩、知做法、入境界，反复训练，持之以恒，养成习惯。
2、建立序列化德育工作体系，培养学生良好的道德、情感和价值观。
一是坚持德育内容序列化。根据不同年级学生特点、时代要求和学校现实需要，不断创新完善学校六阶段、三十六单元德育工作序列，把校风、校训教育、八荣八耻教育和以“孝”、 “仁”、 “勤”、 “忠”为内容的传统美德教育纳入序列中，并按照循序渐进的原则，分阶段、分层次、有重点地推进各年级德育工作。二是完善德育工作长效机制。建立从学校党委到团委、学生会、团支部，从学生处到学管部、公寓管理部、班主任和班委会，从分管校长到教学部、教研组再到任课教师的德育工作网络，形成管理育人、环境育人、教书育人和服务育人的新局面。巩固以学校为龙头，以社区为依托，以家庭为基础的“三结合”教育网络，把德育贯穿于学生生命成长的每一个历程，让学生过有道德的生活。三是建立着眼于学生发展的德育评价体系。将定性评价与定量评价相结合、终结性评价与形成性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、外部评价与自我评相结合，充分发挥德育的诊断性功能、鉴定总结功能、反馈调节功能、激励导向功能，激发学生的内在道德需要，促进学生的道德发展。
3、建立科学化心理健康教育体系，促进学生人格的健康发展。
探索构建以课堂教学、课外指导为主要渠道和基本环节，课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。充分发挥心理健康教师的作用，深入开展符合学生身心成长规律、教育规律的心理健康教育活动。加强各科教师心理健康教育基本知识和技能的培训，通过专题讲座、案例分析、观摩与交流等多种形式，引导教师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，把心理健康教育贯穿在教学活动中。充分利用学校广播、电视、校园网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传普及心理健康知识。重视开展心理问题早期发现和主动干预等方面的工作，特别注意防止因严重心理障碍引发的自杀或伤害他人事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。建立从班级—教学部—学校的快速危机反应机制，建立从心理健康教育机构—校医务室—专业精神卫生机构的快速危机干预通道。
(三)坚持“以人为本”，全面推进教职工队伍建设
教职工是学校的第一资源，是学校改革与发展的支撑力量，是提高教育教学质量的根本因素。办好学校，必须全心全意依靠这支队伍，坚定不移建设好这支队伍。
1、加强师德建设。
本学年，要求各处室、各年级教学部继续认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关文件，学习优秀教师和优秀班主任的先进事迹，认真落实市教体局《关于加强教师师德考核的意见》和《关于严禁在职教师校外办班和进行有偿家教的通知》，做到“三个要求”、“四个用心”、“五个不准”。三个要求是：一要求教师依法施教，在教育工作中，同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行;二要求教师爱岗敬业，发扬无私奉献精神，尽职尽责，教书育人;三要求教师严谨治学，探索创新教育规律，改进教学方法，提高教学科研水平。四个用心是：用细心观察学生;用爱心关怀学生;用热心帮助学生;用耐心指导学生。通过四个用心，使学生感受到师德、师爱的伟大，促进其健康发展。五个不准是：一不准挖苦、歧视学生;二不准体罚和变相体罚学生;三不准利用职责之便谋求私利;四不准酒后上课和无准备上课;五不准训斥指责学生家长。
2、完善选人用人机制。
在干部聘用方面，遵循“能者上、平者让、庸者下”的原则，实行竞岗制、任期制、轮岗制和提拔、降免制。在教师聘用方面，按照“以岗位定需要，以考核定去留，倾斜高三，兼顾基础年级，保持平行班级力量均衡”的基本思路，实行奥班教师竞岗制、高三教师轮岗制和班级分配抽签制。在校聘人员管理方面，实行公开招聘、平等竞争、双向选择、择优录用的合同管理。让每一个岗位都有合适的人员，让每一位教职工都能获得合适的岗位，真正形成人岗匹配、能上能下、能进能出的用人机制。
3、加强教职工绩效考评。
进一步完善TIP全员业绩考评体系，对教职工实行分类评价和区别性评价。教职工按照领导干部、教师、职员、工人、校聘人员等不同系列进行考评，将定性考核与定量考核结合起来，能量化的则量化，对难以量化的采取两两比较法和二维乘积评价法，切实提高考核的科学性和公平性。学校根据考评结果对考评对象按照2：7：1的比例进行区别，划分出各系列的前20%骨干成员、70%中间成员和后10%成员，作为教职工薪酬发放、评先选优、职称评聘推荐、职务升迁、调动以及辞退的主要依据。
4、完善校内薪酬福利制度。
遵循以岗定薪、以绩取酬、适度奖励、持续激励的原则，进一步完善校内工资、奖金和福利制度。将维持性福利和激励性福利结合起来，适当稳定维持性福利，不断增加激励性福利。奖金、福利的分配向一线教师倾斜，向骨干教师倾斜。
5、促进教职工专业化发展。
一是重点解决好“初中教师资格”晋升职称问题，为老师们解除后顾之忧。二是通过岗前培训、在职培训等形式对教职工进行专业化培训，更好地适应学校发展的需要。三是帮助教职工制定个人发展计划，使个人的发展与学校的发展相协调，满足个人成长需要，实现学校发展目标。四是通过晋级、晋升、岗位轮换和交流等方式，为各类人员提供多重职业发展通道。
(四)坚持“服务宗旨”，完善社会化和专业化后勤保障体系。
后勤集团围绕着“为教育教学和广大师生提供最优质服务”的宗旨，重点做好以下几方面工作：
1、加强后勤职工队伍建设。
在后勤职工中，大力弘扬求真务实的科学精神、爱岗敬业的奉献精神、与时俱进的创新精神、忠于职守的负责精神和艰苦奋斗的拼搏精神。继续抓好后勤职工的业务培训。逐步提高工人待遇，尤其要对部分技术高、责任心强的临时工适当缴纳养老保险，增强他们敬岗爱业的积极性。
2、搞好后勤制度建设。
继续完善现有后勤管理制度，进一步规范派工制度和基建制度，健全全员考核机制，不断规范各项行为，增加办事的透明度，体现办事的公正性。
3、提高师生生活服务质量。
进一步落实餐饮人员的岗位责任制，组织炊事人员学业务、练内功，在食品的花色品种、卫生标准、优质服务等方面再下功夫，提高技术水平和服务水平。高度重视食品卫生安全，严防食物中毒事故的发生。继续开展对食堂人员服务态度、伙食质量的民意测评。加强对商店的监督管理，确保商品质量。开源节流，及时足额发放教职工的各项工资、福利、补助等。
4、完善学校财务管理。
进一步严格财经纪律和财务制度，严格审批手续，落实管理责任制，完善物品采购、领用、借用管理程序。对学校固定资产及时登记、核查，做到新增物资及时登记，消耗物资及时记载，借、领物资手续齐全，严防学校资产流失。
5、推进学校建设和发展。
计划投资20万元，重新改造新校浴池，解决好师生洗澡条件简陋、拥挤的问题。投资约6万元，在新校北门建设一处警务室，为警校共建提供一流条件。投资约9万元在老校区东院小伙房的旧址上，重新设计、硬化和绿化，增加学生活动场所。依据莱州规划处对老校东院整体设计方案，筹建一座文科教学和办公室综合楼。拆除经山东建筑工程学院专家鉴定为危房的老校礼堂，并在旧址上重建道路。根据规划处、设计院意见，统一老校学生宿舍楼外观效果，对旧学生公寓实施改造。
6、构建节约型学校。
严格执行大宗物品政府采购制度，规范小型零散物品的采购程序和行为，做到集体采购，货比三家，保证购买质优价廉的商品。建立健全供应商档案，对供应商严格把关，签定购货协议书，备查经营物资质量许可文件、个人身份证明、住址、联系方式等。规范购物发票制度，坚决杜绝开白条收据的现象。加强公共场所和教师住户的用水、用电管理，把能用水电表量化的场所全部安装计量装置，杜绝长明灯、长流水现象。尽快打好学校机井，及时引水入楼，减少自来水的用量。
7、做好后勤安全工作。
完善各种安全制度，加强安全生产，确保工作有序、无事故。学校与后勤各部门负责人签订“安全责任状”，部门内部也要层层签订责任状。要加强校园巡逻，对发现有安全隐患的校舍、学生用具、建筑物、体育器材等及时维修。要密切注意饮食卫生，严格控制进货渠道，严禁“三期”食品进校。要提前做好各种疾病的预防和治疗工作，为全校师生的身心健康保驾护航。
8、深化后勤社会化改革。
根据市委市府及市教体局的要求，做好校办工厂、面包房、锅炉房、纯净水厂等校办企业的改制和重新组合。
老师们，同志们，新的一年已经开始，我们又站在了学校发展的新起点，希望全体教职员工继续发扬“诚勇”精神和“行胜于言，自强不息”的优良传统，进一步坚定信心，鼓舞斗志，开拓创新，以更加饱满的精神状态，圆满完成20xx年各项工作任务，为实现学校全面、协调、可持续发展做出新的更大的贡献!
谢谢大家。