二、以发挥自身优势为根本落脚点，拓展资源投入
XX大学充分发挥自身的学科优势、人才优势、科研优势、教学优势等，为XX县经济社会发展办实事、做好事。一是根据县委县政府建议，将原设于XX县职教中心的“XX大学教育扶贫现代远程教学站”迁至县教师进修学校，免费提供教学站建设的设备和技术支持，邀请国内专家名师开设讲座，提供丰富的教学资源和业务培训。同时，安排清华教师到当地义务巡讲，组织学生到当地开展暑假教育扶贫支教活动等，帮助提升当地人口素质。二是启动“XXX—XX大学第一附属医院贫困家庭先心病儿童救助行动”，为XXX206名14周岁以下贫困家庭先天性心脏病儿童提供免费治疗，最大程度减轻患儿家庭经济负担，为贫困家庭圆一个“健康梦”。三是组织学生到XX县开展社会实践，带去新视角，启发新思维。建筑学院2名博士生开展了为期一个多月的课题社会实践，实地了解XX建筑的彝族文化元素，完成《新型城镇化背景下的城乡统筹规划研究——以XXXXX县为例》《XX县建筑风格设计导则》两项报告，并对相关人员开展专业培训，为无量山镇卫国村委会白达村的城乡推进示范村项目进行设计规划。7名本科生、11名研究生也围绕当地茶叶产业发展、行政执法检查督查、政务微博、经济林木果权证抵押贷款等分别开展实践调研。四是带领中国民族贸易促进会、台湾中卫发展中心等有关专家到XX县考察农业特色产业发展情况，并为当地领导干部和中小企业家进行了“一乡镇一特产(OTOP)”地方特色产业发展模式培训。
三、以打造可持续发展力为重要发力点，改善教育民生
XX大学注重以人为本，着力提升当地干部、教师、医生等队伍素质，带动改善民生，从而实现当地内生式、跨越式发展。一是助力提升干部执政能力。邀请XX省政协原副主席XXX到XX县作报告，开展3期领导干部远程培训，开设XX县县域经济发展高级研修班、组织县委县政府部分领导来校学习，努力提升领导干部素质。有500余名当地领导干部参加学习培训，听取了相关报告或课程，认为是最富有成效的“充电”“补脑”过程。二是助力推动教育均衡发展。先后为当地中小学教师开办5期班主任德育、教学教法培训，共123人次参与学习心理咨询的理论和技术、新课程历史教学方法、青少年道德发展与关怀教育、中国梦背景下的教育改革等专题知识。XX大学附属小学商务中心区实验小学的17名教师专赴XX县开展以“XX附小‘1+X课程’育人模式下的学习方式的变革”为主题的支教交流活动，通过示范课、专业点评、经验交流等方式，与当地教师共同探讨教育新理念和教学新模式。三是助力增强医疗服务水平。第一附属医院为当地医护人员带去先进的医疗理念和技术疗法，促进当地医疗技术水平的提高和医务人才的培养，实现从“输血”到“造血”的本质性转变。XXX院长一行亲临XXX医院心脏外科进行查房会诊和病例讨论，并与该院医务人员就心脏病诊治进行深入交流。