幼儿园青年教师培训工作计划

2020-07-26工作计划

幼儿园青年教师培训工作计划

  今天CN人才网小编精心为大家整理了幼儿园青年教师培训工作计划,供大家阅读参考。

 篇一:

  一、情况分析

  我园具有一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望和活力的0—5年青年教师队伍,共计16名教师:其中一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名,在此群体中,这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。青年教师专业化水平比较表面化,当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差,环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。

  二、指导思想

  依据我园青年教师发展现状与实际,立足课堂研究与实践,采取全方位、多途径的培养措施,着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高,进一步加强青年教师园本培训,不断优化过程管理,从解决问题入手,从关注薄弱环节为着眼点,实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”,全面提高我园青年教师的整体素质。

  三、培训目标及要求

  结合《纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好条件,促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上,发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

  (一)见习期新教师( 0—1年):

  1.领会“以幼儿发展为本”的理念,热爱幼儿、热爱幼教事业,具有一定的教育责任感。

  2.学习掌握学科基本理论与基础知识,了解相关的前沿信息,熟悉学段教材,掌握学段教材的知识体系。

  3.深入了解、亲近孩子,了解孩子的年龄特点,有针对性地实施指导,促进孩子发展。

  4.熟悉班级常规工作,提高管理班级日常事务的能力。

  5.学会对自己的教育教学实践进行反思,逐步积累自己的教育教学心得和经验。

  6.学习以信息技术为主的现代教育技术,并尝试将其运用于实践。

  (二)适应发展期青年教师(2—5年):

  1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念,爱岗敬业、团结协作。

  2.主动学习专业理论知识,提升专业知识结构和教育理念,善于观察、了解不同孩子的差异,并有针对性地实施指导,促进孩子的全面发展。

  3.进一步熟悉班级常规工作,培养幼儿良好行为习惯,并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。

  4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力,学会实践与反思、,逐步形成一定的教学风格,体现班本教学特色。

  5.积极参与园本课程建设,并能大胆地创新与实践,积累一定的课程实践经验。

  6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动,勤于反思与调整自身教学行为,能结合幼儿园运动特色发展,确定自身运动特色发展方向。

  7.掌握以信息技术为主的现代教育技术,并大胆将其运用于实践。

  四、具体措施

  1.加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位。

  组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于教育教学岗位的思想观念。

  2.通过一对一以老带新结对子,提高青年教师的业务素质。

  教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中,我们将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高,通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带教,即指导——听课——评课——总结等环节,不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教,不断发现与培养苗子,为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。

  3.挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源,创设学习共享的机会。

  本年度我们将从青年教师需求出发,从课堂实效入手,扩宽外出学习平台,让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。

  4.创设平台,注重实践与相互的观摩评析。

  园方积极为青年教师搭建展示教学的平台,在“新教材观”的引领下,充分发挥青年教师的主体能动性,在实践中学会选择、学会应用、学会创造,促进青年教师专业化水平的提升,努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干青年教师。

  5.重视加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力。

  提倡青年教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

  6.开展定期的青年教师园本培训工作,解决青年教师普遍困惑的核心问题。

  即通过每月至少一次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式,帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育行为,学习运用新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题:探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法;日常教育教学设计与组织的思考。

  五、培训过程

  (一)筹备阶段

  1.了解情况,听取结对意向,制定交流、调整培训方案。

  2.启动师徒结对签约仪式,明确结对任务与目标。

  3.制订带教结对计划。

  4. 联系安排各类外出培训、结对园学习活动。

  5. 青年教师专业化能力问卷摸底,确定青年教师园本培训专题。

  (二)实施阶段

  1.启动青年教师园本系列培训活动。(内容包括:解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思考等。)

  2.开展一对一日常带教听评指导活动。

  3.安排个别青年教师外出培训学习。

  4.开展夯实基础的专业技能系列培训。(自弹自唱专题培训等)

  5.组织青年教师教学实践展示评比、学习汇报活动等。

  6.在青年教师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。

  (三)总结阶段

  1.结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。

  2.评选优秀青年教师、优秀带教指导老师活动。

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