（二）数学学科
1.课堂作业的设置
（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。
①可以把《新课堂》作为课堂作业的一部分，在每课时中，选取一定数量的题目作为课堂作业，每课时一次。
②设置补充练习作业本，作业内容可以选取教材练习中的相关题目，题目要精，每周不少于一次。
（2）基本要求：
①认真作业。
学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
②格式规范。
A.在做补充作业时，每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”，并与前次作业间隔三行。例如：“练习二十六5.26”。
B.题目的序号应与课本一致，序号靠左顶格写。例如：课本第2题，写作“2.”然后做题。每两题之间应空一行。
C.计算式题：一步计算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式，递等号要上下对齐。
D.解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。答语应另起一行，“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。
E.解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内，并点上冒号；等于号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“解”的后面。
F.书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。
G.作图题：一律用铅笔画图，将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。
H.不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错，用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框，工整地写上“不要”两字，在下面重新再做。
2.家庭作业的设置
家庭作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，保证教材内的练习要完成，适当精选课外练习，提倡根据学生的不同差异，提出不同的要求。要坚持“数量适当，形式灵活，针对性强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业，例如数学日（周）记、自制数学学具、数学小报设计等。
（三）英语学科
1.课堂作业的设置
（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。
①按照教学实际挑选《英语配套练习册》中的部分题目做，每个新授单元批改3次，每个复习单元批改1次。
②根据教材内容安排实践操作性作业（调查、表演、描述等）。
③有条件的可以利用《金太阳多媒体教学辅助软件》进行上机作业。
（2）基本要求。
①认真作业。
学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查的习惯，发现错误及时订正。
②格式规范。
A.书写字母时应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
B.书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。
C.书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
D.标点符号要写在正确的位置上。
2.家庭作业的设置
实施分层布置作业，应分必作和选作，以使各类学生都有所得。提倡布置一些开放性、体验性、实践性强的作业。①口头作业：个人背诵、合作表演、调查、创编对话等；②视听作业；③录音作业；④资料收集；⑤课外阅读；⑥有条件的班级可以组建网上班级，利用“一起作业”在线作业平台进行网上作业。
（四）品德与社会
1.课堂作业的设置
提倡使用学生手中已有的教材配套练习，可根据教材内容和学生实际选做部分题目；也可以选择完成课本留白处的部分题目。
2.家庭作业的设置
新课开始前，提倡布置一些前置性作业，如调查、采访、访问、参观、实验、操作等，为上课做好准备；课后，提倡布置一些利于学生体验、感悟、实践的作业，将所学内化为一种道德品质和道德行为。
（五）科学学科
1.课堂作业的设置
提倡使用学生手中已有的教材配套练习，可根据教材内容和学生实际选做部分题目。
2.家庭作业的设置
提倡布置一些操作、实验、调查、体验、感悟、实践性作业。
（六）美术学科
1.课堂作业的设置
（1）根据教材内容安排书面绘画作业。
（2）根据教材内容安排实践操作性作业（制作、剪贴、泥塑等）。
（七）其他学科
可根据学科需要安排实践性、操作性作业；提倡布置一些学科融合的特色作业。
五、措施保障
1.学校要成立作业教学监控领导小组，负责对作业教学工作进行指导，制定并完善作业教学的相关制度措施，使作业教学工作有章可循。
2.定期举办作业设计研讨会，选出好的设计模式进行推广，给作业教学提供技术指导，不断提高教师作业教学的能力。
3.定期举行学生作业展评活动，激励学生养成良好的作业习惯，不断优化作业教学效果。
4.完善作业教学评价机制，加强对作业备课、作业布批、()作业反馈及复批、复评等作业教学的各个环节的过程监控与评价，对作业教学效果实行组内自查、领导督查、学校定期抽查的三位一体的检查模式，加大检查力度，并将检查结果计入教师量化考核。小学法制课教学计划教师个人教学计划中职数学作业教学论文六年级(下)《品德与社会》教学指导意见