第四章 教育教学管理
第二十条 学校要充分发挥年级组、教研组、备课组的牵引和纽带作用，营造“严谨、务实、民主、宽松”的教学研究氛围，从根本上改变过去教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地开展教师间的交流和合作研究。
年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。
教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十一条 加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。
努力营造班级育人环境，布置好有个性的班级园地，开展以“班花”为主题的班队活动，按德育处主题月要求认真开展好相应的活动，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的'行为准则，推进班级文化建设。
充分发挥好“班级名片”的作用，让班班成为“绿色文化班级”。
德育处、少先队对班级管理情况每周颁发流动红旗，每学期评选“星级文明班”。
第二十二条 严格执行课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。根据市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。
充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律, 重视体育和美育工作。严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规，认真抓好二课二操二活动，积极推行《国家体育锻炼标准》，开展群众性的体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间。学校每年定期召开二次运动会(春季、冬季)和一次球类运动会，促进学生身心健康，增强学生体质。
认真上好音、美术课，其他学科也要从本学科特点出发，发挥美育功能。美育要结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言行为等审美要求，培养健康的审美情趣。
第二十三条 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。
学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。
教材、学习资料的征订统一管理。任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。废除百分制，全面实行等级制记分。等级分为：优秀、良好、及格、不及格。尊重学生，耐心辅导后进生，使每个学生都能抬起头来走路，每天都能开开心心来上学，开开心心放学。
坚持教学为中心，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用。积极进行教育教学改革，不断更新教育观念，采用现代化教育手段，强化目标意识，重视学生创造和创新能力的培养，重视基础知识的教学和基本技能的训练，培养正确的学习方法和良好的学习习惯，切实提高教学质量。
依据国家教委《课程教学计划》实施教学活动。严格执行课程设置，合理安排作息时间，维护课程表操作的严肃性，任何班级不得擅自停课。停课半天需经校长批准，并报上级教育主管部门备案，停课一天或一天以上需报上级教育主管部门批准。
第二十四条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。学校鼓励每一位教师积极开展教育科研，积极为教师的科研搭建平台，培养每一位教师的教育科研意识，提升每位教师的科研能力，努力培养并形成一支有志于教育教学改革、有法于教育教学实践、有成于教育教学科研的优秀教师队伍。
学校建立完善的科研管理网络。成立校教育科研领导小组，加强对教科研的具体管理;成立教科室，具体负责教育科研工作的组织、实施、管理和考评;聘任具有较强科研能力的特级教师、名教师、学术带头人等科研骨干教师作为导师，指导教科室开展学校教育科研工作，积极发挥咨询、指导和改进作用;接受各级各类科研指导机构的业务指导，并邀请专家担任科研顾问或课题导师。校长有强烈的科研意识，学校计划、总结中有教科工作的内容。教科室有教科工作学期计划和总结，每月有工作安排。有教科主任和专兼职教科员，有保障教科工作运行的常规制度。绩效考核中有教科研工作考核细则。
学校教科室认真履行职责，负责教育科研工作的具体开展：
(1)做好校主课题的申报、审批及检查实施等工作，每学期制定详实的课题研究计划，为教师选择课题提供参考，指导教师撰写课题方案，督促检查其课题的实施。确保50%的专任教师有明确的个人承担课题，并有研究记录。 10%的教师有市立项个人课题;有名单、有开题、有过程性资料。每学年开展4次以上课题研讨活动，每学年开设10节校以上课题研讨课。按要求完善课题网络化管理工作，资料上传及时。
(2)按照上级教科研部门的部署，按时组织教师参加论文、案例和课题成果的交流、评比活动，确保每学年有30%的专任教师有论文发表或获奖，60%的中层以上领导有文章发表，其中校长、教科主任必须有1篇省级以上论文发表。每学年至少有2篇以上课题成果发表或获奖，每学年争取举行1次市级课题成果展示活动。
(3)根据学校需求，定期邀请专家、学者做教育科研指导讲座，努力提高教师的教育科研素养;充分发挥学校主课题的核心辐射力量，以带动各学科以及整个学校科研质量的提升。
(4)积极参加市、片举行的各类活动和竞赛，按时上报各种科研资料，积极完成教科室布置的各项工作。每学期编印1期校刊并积极参与市评比。
学校各科室共同参与校本培训工作，由教科室统筹协调负责教师专业成长的校本研修工作。学校通过绩效考核中的相关激励机制,发展教师教育科研能力，促进教师的专业成长，让每一位教师都有所发展。学校鼓励教师著书立说，对在教育科研中取得成绩的老师予以表彰奖励，并在评优、职评、晋级等方面予以优先。
第二十五条 育人为本，德育为先，坚持以学生发展为本的理念。学校实行精细化的德育管理。学校坚持全员德育为首的育人原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。形成在“教学中渗透，在活动中培养，在实践中体验,在家庭中影响”的德育工作模式。构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。其中由一名副校长主管德育，由德育处主任具体负责德育工作，成立德育工作领导小组。建立团支部——少先队为主体的学生自我管理网络。充分发挥年级组长与班主任在德育工作中的核心作用。
开展好社会主义核心价值观、八礼四仪等活动，积极引导学生理解并履行好自己的义务，增强社会责任感。
建立和健全“关工委”，充分发挥“关工委”在育人中的作用。
加强学校心理健康教育，学校建立心理辅导“阳光心语屋”咨询室，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。努力培养学生良好的心理品质，形成学生鲜明的个性特征，促进学生身心和谐发展。
丰富学校校园文化生活，注重绿色科技等文化特色教育活动开展;以学生发展为本，开展四月阅读节、五月艺术节、十月科技节、十二月体育节活动。
第二课堂活动：学校每天下午3：30分以后开展“快乐体育”“快乐阅读”“快乐棋类”“小昆班”“足球小队”“少儿举重”“棒球组”等第二课堂活动。
校外实践活动：每学年组织好一次五年级学生赴大唐基地的社会实践活动。开展好天福生态园的德育基地活动、校园志愿者活动、“花桥消防特勤小分队”、“花桥小城管”等校外活动。
志愿者队伍：学校成立“青年教师志愿者队伍”，在校内外开展相应的服务活动。
第二十六条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办二次体育运动会。学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所、食堂实施禁烟。