教师工作计划

2021-06-13工作计划

有关教师工作计划集合八篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候认真思考工作计划如何写了。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的教师工作计划10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师工作计划 篇1

  时间飞逝,转眼间我们又迎来了一个崭新的一个学期。在新的一学期里,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想,具体计划工作主要有以下几点:

  科目:数学班级:七年级(1)班七年级(6)班

  教学内容安排:完成本期教学任务,使两班数学成绩有一定的提高。

  一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养

  1。认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

  2。加大对自己和学生的自我分析和解剖。

  二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益

  1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。

  2。加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。

  3。加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。

  4。加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。

  5。“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。

  总的来说,以上就是我对于下一阶段工作的计划。在今后的教学工作中,我将努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。

教师工作计划 篇2

  一、班况分析

  我班有22名幼儿,其中男孩12名,女孩10名。经过家访我们了解到这些孩子基本上都是独身子女,是家里的"小皇帝"、"小公主",平时都是由爷爷奶奶或者保姆照管,他们对孩子生活自理本事的培养大多是采取包办代替,所以大部分孩子这方面的本事不够。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托

  也有着种种顾虑和担心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不饱饭。我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的本事,并加强情感培养:

  1.与教师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。

  2.与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往。

二、幼儿发展目标

  (一)动作发展

  1.单足站立3秒。

  2.独立上楼,双腿替一步一级,下楼两步一级。

  3.能后退、侧身走和跑步。

  4.能把空心的小球扔出一米。

  5.会用大油画棒涂涂画画。

  6.掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。

  (二)认知发展

  1.明白7-8种常见物品的用途。

  2.区分3以内的多、少和一样多,能从1数到10,点数1-4。

  3.区分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。

  4.能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类。

  5.能以正确的发生顺序来记忆事件,开始构成更为持续的记忆。

  6.随音乐节拍而动,模仿听到的音调,重复一小段歌曲,使用小的打击乐器。

  7.命名3-4种颜色,利用不一样的材料和颜色进行造型。

  (三)语言发展

  1.用简单的语言和手势进行有效的交流。

  2.能说出完整的简单句,并在句子中使用形容词、副词和连接词,词汇量激增。

  3.会说"我",会介绍自我和父母的姓名,开始尝试使用"你"。

  4.能背诵短小或循环性儿歌。

  5.会一页一页地翻书。能区别文字和图片,明白书的方向,愿意看书,愿意听成人念书。

  (四)情感和社会性发展

  1.向熟悉的成人自然地表达自我的情感:高兴、害怕、生气、悲伤等。

  2.开始出现复杂情感:羞愧、尴尬和自豪等,自我意识增强。

  3.开始出现同情心,独立性(离开家长很长时间不感到焦虑)

  4.开始学习控制情绪的有效方法,如对害怕和生气的情绪的控制)。

  5.开始关注别人的情感和态度,并学习以此调节自我的行为。

  6.独立地吃完一顿饭,用杯倒水不会洒出,会洗手、穿脱单裤。

  7.能进行假装游戏。

  8.能坐着听故事或看录象10-20分钟。

三、教育、实施

  (一)动作发展

  1.在活动区为幼儿创设动手操作的玩具,练习小手肌肉的抓握本事。

  2.经过娃娃家的活动,学习正确使用小勺。

  3.经过户外活动,教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃,钻爬的本事。

  4.在美工区给孩子供给纸、笔让他们自由画画。

  (二)认知发展

  1.经过主题活动认识季节的特点。

  2.户外活动中认识大自然,感受大自然。

  3.利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐,学习欣赏简短的乐曲。经过认识打击乐器,感受音乐的魅力。

  4.经过玩橡皮泥来巩固对颜色的认识以及提高自我的造型本事。

  5.经过教育教学和区域活动进行学习,进行美术的多样性的活动。

  (三)语言发展

  1.能听懂成人的问话和提示,做出相应的反应。喜欢模仿成人说话,个别幼儿能提出简单问题。

  2.能够集中注意力听故事或儿歌,能够理解故事资料,会说短小儿歌、唱短歌,愿意表演和模仿。

  3.掌握一些日常所需的名词、动词,形容词,学习完整的表述处自我的意愿。

  4.学会翻看图书,并珍惜图书。

  (四)情感和社会性发展

  1.在成人的提醒下能使用礼貌用语:教师好、再见、多谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中,引导幼儿学习使用:"您好"、"多谢"、"再见"等简单的礼貌用语。

  2.多组织一些幼儿与教师交流的活动,让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

  3.在活动区中,引导幼儿学习简单的交往技能,体验与伙伴分享的欢乐。

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