（2）依据“中学生守则”、“中学生日常行为规范”、“班级德育量化评分细则”、“学生综合素质评定细则”，结合学生实际突出抓好四个规范——规范语言，规范课间行为，规范校外行为，规范学习行为。
（3）充分利用主题班会，通过多种教育形式，指导学生养成良好的行为习惯。
4、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。
实施心理健康教育。针对日益增多的学生行为问题，要善于从心理角度分析学生过失，正确区分、对待心理问题和品德问题。着力帮助、引导学生克服不良个性心理，消除心理障碍，解决心理问题。在认真总结推广我校心理健康教育课题研究成果的基础上，通过多种形式的活动，促进学生健全人格的形成。安排心理健康教师举行心理辅导讲座，进一步开设好心理咨询，关注心理异常学生，帮助他们纠正心理偏差，建构健康心理。
5、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。
（1）强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施。
（2）加强后进生的转化，确保学校教育教学秩序稳定。
（3）利用校本课程、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法制知识，提高学生的安全意识和守法意识。
（4）针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。
（四）校园文化建设措施
积极优化德育环境，在物质层面上，充分发挥环境育人的作用。注重美丽校园的熏陶，继续发掘利用校园景点的育人因素，发挥教学楼内名人画像、格言的育人功能，不断更新和完善教学楼内的德育设施，力图给学生以一种强烈的心理暗示，营造浓郁的德育氛围。注重班级环境的润泽，进一步开展“班级文化示范校”的创建活动，积极鼓励学生爱惜和维护学习的良好环境，发挥想象和创意，将自己的班级建成一个温馨、优美、洁净的家。