小学部教导处工作计划

2018-08-02工作计划

  一、指导思想:

  遵循教研室和学校工作思路,以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心,以课堂教学为主阵地,深入开展教研活动,不断提高教学质量,发展学生全面素质,努力使学校教学质量稳步提高,为争创教育质量综合评估三等奖而努力。

二、本学期工作重点:

  1、注重实效,抓好教学常规管理。

  2、继续抓好个性特长生的培养。

  4、借鉴综合实践课程开发的经验,积极开发校本课程,为编出具有本校特色的教材而积累资料。

  5、认真做好课题研究,开展以“应用软件在信息技术与学科整合中的应用研究”“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”为主的教研活动。努力形成教研促科研,科研指导教研的教学新局面。不断更新教育理念、不断改进教学方法、不断改革和完善教学评价制度等,教科研结合,以研究促课程改革,以活动促教学实效的提高。

  6、进一步加强“校本研训”,以“一课三议”和“三课一评”的活动促师资队伍建设,提高培训的实效性,加强青年教师培养。

三、具体措施:

  (一)、树立质量为重的思想,以教学常规管理制度来规范教师,抓好教学管理,提高教学质量。

  1、以课堂监控为依托,及时了解每一位教师的,每一个班级的教学情况。加强重点年级及薄弱班级的教学质量的管理,促进薄弱班级的转化。加强对课堂教学状况进行质量调研。教导处每月集中调研一次。

  2、加强毕业班和新课程年段的教学管理,召开工作会议,分析形势,并及时反馈,以便教导处及老师及时了解近期教学情况,及时找出对策。

  3、教导处人员随堂听课制度和调研制度,加强对新课程实施工作的监控。教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课,甚至跟踪听课。课堂评估的要求适当放低,目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的课堂教学,且把新课程的理念渗透在平时的教学中,使学生有更大的收益。教导处组织老师听课后与上课老师耐心交流,力求手把手地带领青年教师的成长。

  4、鼓励集体备课,提倡个性备课,完善集体备课和个人备课的实施和管理制度。

  5、树立均衡发展观。教导处将注重各学科有机整合,均衡发展,以学生发展为本,关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学常规管理的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,它是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。

  (二)、抓好学习型教研组建设,开展“课堂教学有效性的研究”。

  扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习,研究的重要阵地,也是促进教师专业化成长的重要渠道。本学期我们将在各教研组开展以“课堂教学有效性的研究”的系列主题活动,主要分学习——实践——展示三个阶段来完成。在语文、数学、英语等学科继续做好“教研训”一体化流程观摩活动。同时邀请恬庄小学的老师一起参与听课、评课,做好对村小的业务指导工作。另外以年级段为单位组织形式新颖,内容丰富的学科竞赛活动。主要抓好三项教研常规⑴集体备课常规;⑵“研训”一体化交流常规;⑶理论学习常规。教研组长每两周向校分管领导、学科组长汇报研究内容、形式、人员到位、地点落实等情况,以便及时调控和指导。学校将以评比先进备课组来调动教师参加教研活动的积极性,切实做到教研、教学和培训的有机结合。期中和期末学校将组织有关人员对各教研组提供的资料进行评估,包括研究专题的进展情况,教研活动的记载情况,汇报课、观摩课、研讨课、随堂课的教学质量情况,研究成果(论文、教案、案例、教学反思等)投稿、获奖、发表情况、教研组成员理论学习情况,年级段学生全面素质的发展情况。

  (三)、强化特色建设,凸现特色项目

  建构学校阅读文化,使阅读与语文学科紧密联系,阅读对学生语文素养的提高,文化底蕴的增加创设了路径。

  充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用,充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织“阅读展示活动”,各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动;开辟读书指导、名篇欣赏、精读交流专栏;学校将评比“阅读之星”,激励学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。我们将安排学生每天进行阅读,定期开展读书交流活动,让他们与好书为伴,与名家对话,与高尚交流。

  加强课外阅读,低年级将读与说结合起来,用讲故事的形式向老师、同学或家长汇报阅读内容,中高年级写读书笔记、读后感。文体课低年级为口语交际,以说话训练为主,中年级进行故事演讲,高年级进行语言综合实践,如开展辩论会、编演课本剧等。天天记的积累对学生起着潜移默化的影响,各班在原有基础上总结经验,形成特色,期末教导处将组织专项验收。

  (四)、丰富第二课堂,发展学生个性特长

  进一步加强对文学组、舞蹈队、科技组、声乐队、田径队等几个兴趣组教学的规范化管理,各个兴趣组在开学初要拟定出学期教学训练计划,计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性,教导处对各兴趣组的教学将不定期进行检查,期终要对各个兴趣组教学质量进行综合考核,建议学校以班级学生获奖情况对辅导教师酌情加以奖励。

  (五)、积极开展校本课程开发、综合实践活动

  校本课程开发、综合实践活动是由教师与学生合作并实施的,教师和学生都是校本课程的开发者、综合实践活动方案设计者和实施者。在实施校本课程开发、综合实践活动要注意以下几点:

  1、教师既不能“教” 校本课程、综合实践活动,又不能推卸指导的责任放任学生,更不能利用综合实践活动课给学生补习功课。

  2、把自己有效的指导与鼓励学生自主选择,主动实践有机结合起来。

  3、遵循“亲历实践、深入探究”的原则,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题,持续、深入的探究,防止浅尝辄止。

  少先队活动与校本课程开发、综合实践活动的内容和实施过程,有机地整合起来,致力于为学习创造反思性的、自主、合作探究的学习情境和问题情境,防止陷入纯粹的技能训练。

  外出活动时要制定周密的计划,责任到人,做好安全防范措施。

上一篇:关于学校结对帮扶工作计划范文下一篇:关于押钞队长的个人述职报告