教育局教育科学研究室的工作计划

2018-10-31工作计划

  一、总体思路

  认真贯彻落实市教育局2012年教育工作意见,围绕“五区”创建、深入推进“活动单导学”教学模式以及建构区域和谐教育等主体工作,创新管理机制,提高工作效率,拓展研究领域,增强服务职能,强化质量意识,提升研究品质,不断出思想、出理论、出经验,为深化教育教学改革,提高管理水平,促进师生发展、推动区域教育事业发展提供更加有力、更加科学、更加有效的支撑。

二、主要工作

  (一)打造一个特色

  深入开展微型课题研究,继续把微型课题品牌做大做强。第一,以“十二五”省级立项课题“微型课题研究的研究”为抓手,深入研究微型课题研究的内容、方法和途径,进一步改进、完善申报、立项以及管理与评价办法,逐步建立“发现问题——了解原因——制定对策——尝试改进——总结反思”的微型课题研究模式,不断提高研究的规范性、针对性和实效性;第二,调查、了解一线教师参加微型课题研究的现状,加强对调查、课堂观察、实验、研究课、沙龙研讨和成果梳理等研究活动的指导,尤其是要大力推广研究课,把研究课作为微型课题研究的常态活动;通过展示、交流、评比研究工作和研究成果,加强对研究过程的督查,不断提高区域整体研究水平;第三,进一步开展对外交流活动,宣传、推广微型课题,力争举办一次全国性的研讨活动。

  (二)突出两个重点

  1.大力推进“活动单导学”教学模式

  依托“活动教学研究中心”和“微型课题项目中心”,规划10个招标项目、50个重点课题、500个微型课题,深入研究“活动单导学”教学模式推进过程中的重点、难点和热点问题,着力解决四个方面的问题:

  (1)力求思想上有突破。系统地研究“活动教育”以及与课程改革有关的教育思想,进一步健全、完善活动单导学“面向全体学生、全面发展学生、让学生自由主动发展”的教育思想体系,为进一步确立科学的、正确的改革观、教育观、质量观奠定思想基础。

  (2)力争理论上有发展。第一,进一步研究“活动单导学”的方法论,逐步理清、建立“活动单导学”的认识方法和活动方法的原理与原则;第二,尽快做好“活动单导学”具体教学方法的分类工作,揭示不同方法的应用手段、作用、性质以及效果,为一线教师提供有用、会用的教学方法。

  (3)力推实践上有创新。第一,通过深入总结、反思和提炼教育 教学实践,不断发现新做法、挖掘新经验、树立新典型;第二,建立“活动教育研究中心”基地学校(微型课题招标项目中标单位),确定实验教师,积极探索、努力创新,在学习小组建设、活动单的设计与呈现、学科活动常模的建构等方面有新的突破。

  (4)力促推介上有成效。积极创造条件、搭建平台、争取机会让老师、校长在更大的范围内、更广的空间中展示、交流“活动单导学”的研究成果,进一步在主流媒体上宣传、推介“活动单导学”教学模式。

  2.努力提升区域教育科研品质

  (1)抓均衡,提升区域教育科研的整体水平。第一,开展教育科研扶贫活动,通过结对帮扶、定向支援、循环交流等形式,发挥城区优秀教育科研资源的辐射和引领作用,扶持农村以及薄弱学校的教科研工作;第二,建立教育科研共同体。以课题研究为平台、以教育科研活动为纽带,以捆绑考核为抓手,以共同提高为目标,分学段建立城乡教育科研共同体,通过理念传播、文化影响、经验交流、资源共享等,强化优质学校教育科研工作的“连带”责任,使薄弱学校与优质学校接轨,实现共同成长;第三,搭建平台,为教育科研薄弱学校提供更多锻炼、展示、交流的机会。

  (2)抓高效,提升区域教育科研的管理水平。第一,会同教育督导室对学校落实《XXX市学校教科室工作考评方案》(皋教发〔2011〕100号文)的情况进行督查,重点检查、评估学校教育科研组织管理、队伍建设、活动开展、制度落实、考核评价等工作,督查结果将作为年度考核与优秀学校教科室评比的内容之一;第二,加强管理队伍建设。对教科研管理人员进行集中培训、考核发证,逐步实现持证上岗,不断强化教科研管理人员的目标意识、责任意识和绩效意识,提高基层学校教科室的组织力与战斗力;第三,召开全市教育科研现场推进会,展示、交流先进经验。

  (3)抓优质,提升区域教育科研的成果水平。第一,创高效益的项目,通过“微型课题项目中心”“活动教学研究中心”“雉水名师工作室”等项目,进一步提升学科带头人、骨干教师的研究能力和研究水平,产生更高的研究效益。第二,争高层次的课题,积极申报国家级、省级教育科学规划课题,努力提升研究的档次和品位。第三,出高品质的成果,成立“XXX市教育科学规划领导小组办公室”,研制出台《XXX市优秀教育科学研究成果奖励办法》。加强领导、健全组织、创造条 件,鼓励教育科研多出优品、上品、精品。

  (三)抓实三项常规

  1.抓实“雉水名师工作室”的日常管理

  (1)健全、完善“雉水名师工作室”的管理制度及工作机制,保障工作室的运行条件,加强对工作室活动的督查,做好对工作室的年度考评工作,提高工作室的工作效率和影响力。

  (2)建立第三批名师工作室。

  (3)充分发挥“雉水名师工作室” 的示范、引领作用,通过送教到校、结对交流等形式,为教师、尤其是农村青年教师的发展和成长“建桥铺路”,通过以点带面、专兼结合,精心打造一支能适应教育改革发展需要的教科研队伍。

  2.抓实教育科研阵地建设

  (1)办好《XXX教育研究》杂志及电子版,进一步完善编辑制度,增强组稿、编稿、用稿的计划性和时效性;加强与作者、读者的联系,通过改稿会、经验交流、专题培训等方式不断提高稿件质量;创新编排形式,提高印刷质量,努力提升刊物的层次和品位。

  (2)办好微型课题研究网、活动教学研究网、XXX市教育科学课题管理网和教科室网页,及时更新内容,做到新、快、准,不断扩大教育科研信息量,充分发挥网络平台的作用。

  3.抓实省、市规划课题研究的过程管理

  (1)把好“三关”:一是申报关,“十二五”第一批申报的省级课题通过了28项,纵比有进步,但横比还有差距,要加强培训和指导,把好申报关,提高通过率;二是开题关,开题是课题研究的一个重要环节,开题论证可以帮助主持人进一步明确研究目标、理清研究思路,可以弥补前期课题设计的不足,为开展研究奠定基础。三是结题关,根据省、市规划课题结题验收的标准,严格要求,宁缺毋滥。

  (2)建好“三制”:一是季报制,每个季度课题组必须汇报课题研究的进度,包括开展的主要活动与成效,市局教科室将以简报的形式在“XXX市教育科学课题管理网”上进行汇总通报;二是年检制,年检制度已经执行了五年,对淘汰“三无(无研究计划、无研究活动、无阶段研究成果)”课题,提高课题研究水平发挥了重要作用,今后将进一步加强年检的力度;三是“网管制”,建立课题电子身份档案及网络管理平台,创新管理手段,提高管理效率。

  (四)做好四项工作

  1.做好“XXX市优秀学校教科室”的创建与评选工作

  2012年2~3月份进行督导评估,并形成督导评估报告。4~5月为整改期,存在问题的单位要形成 整改报告。6月下旬~7月上旬进行正式评比。

  2.做好读书活动的推进工作

  (1)举办年度读书征文、读书笔记、青年教师藏书家评比活动。

  (2)举办“第三届XXX市青年教师读书展示会”(启动青年教师读书漂流活动、名师赠书活动)。

  (3)加强读书工作的管理和考评,以评促读、以评促学。

  3.做好学校教科研年度考评工作

  做好考评的组织工作,优化考评手段,运用考核杠杆,推动和促进基层学校自觉、自主地提高教科研水平。

  4.做好XXX市第六届中小学主题班会课评比和年度班主任征文的评选工作。

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