二、树立正确的健康观点，增进幼儿身心健康。
1 、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，咱们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与引导，踊跃鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独破地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的艰难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事件要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服、包小肚子。
2 、我班的个别幼儿是过敏性体质，常常感冒咳嗽;蔡悦玲身材瘦小，饭量也小;王晶体质较差，吃饭常常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照料，经常留心他们在进餐、昼寝时的表现，户外活动中我们为容易出汗的孩子，准备干毛巾，在户外活动之前为孩子垫好，省得孩子在玩的时候出汗过多，再天天提醒孩子把用过的毛巾带回家，这一办法赢得了家长的一致好评。
3 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，勉励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩群体游戏，有盘算地锤炼各种基础动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、控制并创造性发现玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的景象 。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。
三、听故事，培养幼儿的倾听习惯。
开学初，我们发现不少幼儿在群体活动中愿意发言，但却不能安静地倾听错误或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言才干、养成良好的学习习惯跟意志品格，咱们以为有必要放松培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时光领导幼儿宁静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，促地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培育倾听习惯的同时，我们也重视在各项活动中造就幼儿乐意与过错交流，英勇发言的好习惯。如在活动中，我们经常勾引幼儿用语言讲述自己操作的进程或结果，引诱幼儿用本人的语言表白对歌曲、乐曲或绘画作品的感想，对一些胆子较小的幼儿我们踊跃鼓励他们发言，并在各种运动中恳求谈话完整，学习用较恰当的语句抒发。
四、注重个性，因人施教。
1、在教诲过程中，因为先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性跟发展水平都存在差别，这就需要老师做到：器重个体差异，因人施教，领导幼儿个性健康发展。首先我们从懂得孩子入手，及时把持幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然落伍行分析，剖析问题存在的起因。再决定恰当的教育措施，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采用不同的教育方法。施奇宏小朋友“攻打性”无比强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄悄话，讲讲情理，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩立即表扬。通过运用适当的方法进行引导，当初他打人的现象明显减少，而且还时常援助别人。
2、我们还依据幼儿发展水平不同，采用相应的组织形式，小组或个别指点。如在小组活动中，进行分类领导，对孩子的要求也有必定的品位性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基本上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的请求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合奇特达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在懂得孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教导评估过程中，我们常常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有程度上得到了进步
3、面对班里智力发展滞后的特别孩子王家涵，我并不因为这一点而放弃对孩子的教育，而是更加关注孩子的一举一动，并且利用休息时间翻阅有关书籍，制订相关教育办法，发现问题及时与家长沟通，当我发明王家涵有一些先进时，心理真是充满了喜悦。
4、黄正之是这个学期刚插到我们班的，这个孩子天性顽皮是以前幼儿园里有名的俏皮大王，为了让他可能更好的在我们班学习和生涯，我们和他的父母进行亲密的接洽，并且在他生病住院时去探访他，让他爱好我们。并且常常让他做小组长以此来约束他的举动，收到较好的成果。
五、家园配合，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作错误
1 、在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等情势和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对一些幼儿在园内取得了一定提高，我们也立刻和家长取得联系，请家长连续配合，使孩子一直进步。对先生关心和爱护幼儿的一些举动，很多家长表现了认可。为了使家长了解我们的工作，争夺家长的理解与信任，我们积极应用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长先容了本班的具体情况和计划安排，还联合新《纲要》将我班的课题研讨向家长进行详细的介绍，我们供给了一些已发展的主题活动的材料，为了使家长能时常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家上进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都告知家长，使家长了解各个活动的目标和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表示与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们求教家庭教育的方式或疑难，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情形，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2 、积极争取家长资源，丰盛主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目的和一些重要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3、为了充实家长们的育儿教训，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，通过家长之间彼此交换育儿的教训。本学期为了丰富我班的家园配合，我们还举行了一些有意思的家园协作活动，如：“家园亲子手工活动”等，我们的家长都能积极参加。在我们收到的家长见解反馈表中，断定、褒奖之词溢于言表，当然，也有中肯的倡导，我们也将认真地总结采取，使我们的工作开展地更和谐、胜利。
在本学年的工作中有些主张还不落实到举措中，主要起因是放松了自己，下学期将克服。总结本学年班级工作，孩子各方面能力得到了提高，家长对我们的工作也感到释怀与满意，同时，也更加丰硕了我们的工作经验。今后，我们将不断努力，集思广益将班级工作做得更好。
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