教师的工作总结

2021-02-09工作总结

【精品】教师的工作总结四篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它是增长才干的一种好办法,为此我们要做好回顾,写好总结。你想知道总结怎么写吗?下面是小编收集整理的教师的工作总结4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师的工作总结 篇1

  一个学期的时间转眼就溜走了,现在留下来的,只是人生工作上的一段小回忆了,这就让我好好总结一下工作上的点滴精彩瞬间吧!

一、思想方面

  能够积极参加园里组织的业务学习,认真记笔记。积极参加园里组织的各项活动,团结同事,对待幼儿有爱心。严格遵守幼儿园的各项规章制度,不迟到早退。积极参加园内各项活动。

二、工作方面

  在日常的工作中,我能认真的完成各项工作计划,记录,认真对待每天的半日活动,有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……。

  在每一次的教学活动中,我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动,孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习,尽量以别人的长处来补自己的短处。

三、家长工作方面

  家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的,方式方法有所认识。许多家长非常重视教育,也知道从何下手,来配合教师。因此,开学初,我们主要是和新生的家长们沟通,详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图,耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作,我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园,我们班学习,生活。

四、德育工作方面

  很多人都说,你们好辛苦呀,必须要有耐心才可以,否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长和朋友们的心。

  爱孩子不是说在嘴上,而是要放在心里,爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友,利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈,了解孩子们在家的表现,身体状况和当时的情绪,以便我更好的在一日生活中观察孩子的,并有针对性的进行个别教育。

  当然,在我的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中,不断的实践和总结,争取将这份工作做得更好!

教师的工作总结 篇2

  为了进一步推进和落实新课程改革,进一步转变教师教育教学观念,提高课堂教育教学质量,扎实开展学校教育科研,学校于20xx年5月18日5月29日举行了教师赛课活动。这次赛教活动可以说是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅,充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。现对本次活动作如下总结:

一、好的方面

  1、高度重视。

  本次活动参赛教师高度重视,积极参与,精心设计教案,制作了精美的课件、准备教具、学具,编制了精小的课堂练习卡。可以说每位教师的赛教活动都是通过认真推敲和准备的,每个教学活动,不论是选材、目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造等都体现了教师个人的智慧。

  2、注重教学设计。

  能否上好一节课,教学设计是关键。在25节课中,上课教师在备课中都能深入细致,对所教的内容心中有数,都较好地把握教材和教学目标,采用多种方法来突出教学重点,突破教学难点。绝大多数参赛教师教学设计考究,教案编写认真,教学目标明确,教学重点突出;教学方法选取得当,教学难点突破轻松;能正确地传授知识、技能和方法,注重学生能力培养,课堂教学效果普遍较好。

  何老师的《第一次抱母亲》,设计初具名师风格,抓住我的内心变化这一情感主线,引导学生品词品句,与文本多元对话,体会文字背后蕴含的意义;周琦老师的《爱如茉莉》设计注重引导学生从细节处体会字词的冷暖;何倩老师的《画嗅觉》,通过“闻一闻”“说一说”“画一画”“找一找”“评一评”等环节,让学生学会用美术造型语言来表达各种味道;梁老师的《咏鹅》将经典古诗与音乐结合起来,让学生在教师创设的情境中,感受音乐的`情绪,学唱歌曲。

  3、课堂氛围宽松和谐

  在这25节课中,我们感受到了较强烈的和谐美。在教学过程中,教师十分重视营造宽松和谐安全的课堂气氛,和蔼的态度、亲切的话语,铺垫了课堂学习的顺利进行,巧妙的引导、平等的交流,激励性的评价,让师生在轻松愉快的氛围中完成教学任务。

  如尚老师始终关注每一位学生的发展,学生参与率高,学习积极性高,教态亲切、语言和蔼,能抓住学生课堂上的精彩表现称赞学生,老师的教与学生的学融为一体;两位英语老师丰富的肢体语言,富有鼓动性的话语让学生的学习积极性始终高涨。

  4、能运用现代技术辅助教学。

  参赛教师都认真制作了课件,能恰当运用多媒体辅助教学,教学效果普遍很好,对突破重点、难点帮助较大。如秦老师老师在《找规律》的教学中,通过课件的动态演示,使规律明显易懂。谭州明老师在英语课中,将本节课的重点句型IN、ON、UNDER制作成形象生动的动画,让学生看课件,操练口语,增强了教学效果。朱平娇老师的课件,让学生感受到鲜花与星星的多和美……

  5、重视板书设计。

  大家都知道板书设计是教师的基本教学技能之一。板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。本次赛课,教师们都能认真设计板书,删繁就简,将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来,使学生一目了然,轻松、明确地感知和领会所学内容。

  如两节英语课,均能将本课的重点单词、学生需要掌握的句型在黑板上板书出来,让学生明确地知道要掌握的内容。两节数学复习课,将教学重点常见的量归类整理板书出来,九节语文课均能将课文中的关键词语,蕴含的思想等按照一定的方式板书出来等。

  6、有科研意识。

  目前,学校正在开展《新形势下学困生问题与研究》的课题研究,课堂组的大部分老师有较强的科研意识,将自己在研究中提炼出来的转化学困生的有效措施在课堂上运用,并取得一定的效果。如罗熙芳老师在课堂教学中采取了如下措施:

  1、利用游戏吸引学困生的注意力;

  2、在练习中,教师适当的引导,设置不同的练习目标,给学困生以足够的发展空间;

  3、运用评议激励和表扬,让学困生自信的同时更加认真练习。

  在课堂教学中采取了如下措施:

  1、引导学困生观察,并通过操作、合作学习等方式,找出简单图形的变化规律。

  2、引导学困生先用自己的评议表达自己发现的规律,然后逐步向同学、老师学习用规范的语言阐述规律。

  3、让学困生感受到学习的乐趣,增强学习的自信心。刘豫柳、申中萍、秦铭桧、何倩、谭州明等,在课堂上采用以表扬为主,激励其回答简单问题、重点巡视等方法关注学困生。正因为有了老师们倾注的爱心,一些学困生在课堂上积极发言,表现可圈可点。如四(2)班的小珑,数学课、美术课、语文课中,老师都给予他表现的机会。

二、问题与建议

  本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:

  1、如何立足课堂,提高课堂教学的有效性,还值得我们进一步探究。在个别老师的课堂上,我们感觉到教学目标不够明确,课堂把握较随意,各环节时间的安排没有做到心中有数,导致教学前松后紧、或前紧后松,出现的结果要就没有完成教学任务,要就早早就结束教学,然后就拖延时间,等待下课。还有个别教师的课堂,教学各环节平均用力,没有体现教学重点及难点,整个课堂平平淡淡,没有亮点。

  2、教师的主导作用没能很好地发挥。在课堂上,学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多,少数教师讲解空洞,在教学过程中不敢放手,学生发言寥寥无几,课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答,没有很好地体现师生互动,生生互动,没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。一些教学环节没有给学生充分思考的时间,给人感觉是在走过场。

  3、设备的使用仍有不熟练,没有体现人机合一。如画面的转换费时较多,电子白板的功能没有充分利用等。

  4、教学反思专题意识不强。本学期,语文组的教研专题是“如何在课堂教学中落实课后练习”。数学教研组的专题是“培养学生良好的数学学习习惯”,综合组的教研专题是“运用评价机制激发学生的学习兴趣”。大多数教师的反思没有结合教研专题或科研专题进行,通读整篇反思,看不出任何研究专题。

  5、课堂调控问题。本次赛课,整体水平虽有提高,但我们仍然遗憾地看到个别老师的课堂上由于学生不听指挥,导致一些教学设计没能有效实施,教学效果大打折扣。

  6、一些教师学习借鉴的意识不强,没有按照要求参加听课。按学校要求,每位教师至少听赛教课三节。但根据我的观察记录,语文组教师表现较好,能在教研组长的安排下听了三节课,数学组有两节课有一些数学老师听,其中杨老师的课有5个数学老师前来听课,尚老师的课有4个数学老师听,其他的只有一两个。综合组的多数老师也没能按要求听课。

  建议:

  加强学习,使我们的教学理念要跟上时代的步伐,要将所学的在实际中加以实践运用。教师的成长是有阶段性的,一堂好课也不是一蹴而就的;只有从实际出发,有步骤、分层次地提出要求,循序渐进地不断磨练,才能不断提高课堂教学的层次和水平。我们要在以下方面多做思考:课堂教学的有效性、学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理等。如何更好地使用教材,做到用教材教,建立起对教材的重组的意识、灵活开发教学资源的意识;在教学上做到因学定教;对学生的评价和激励的形式更为多样化需要我们共同探究。

  希望我们的教师能认识到能力教育比知识教育更重要,方法教育比结论教育更重要。让我们的课少一些自顾自的不顾学生反应的讲授,多注意学生互动与师生互动,让学生在自主探究和小组合作学习中领会知识、形成技能、培养能力。

  通过评委们认真的评议,本次赛课活动评出一等奖5人,二等奖8人,三等奖12人。

  最后,再次对本届赛课活动中取得优异成绩的参赛教师表示热烈祝贺,祝愿我们教师早日成专家、成名家!也祝愿我们的教学水平、教育质量更上一个台阶。