小学五年级上学期语文教师教学工作总结

2021-03-23工作总结

小学五年级上学期语文教师教学工作总结范文(通用5篇)

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是小编整理的小学五年级上学期语文教师教学工作总结范文(通用5篇),欢迎大家分享。

  小学五年级上学期语文教师教学工作总结1

  经过一个学期的努力,学生的能力得到了提高,我将继续努力提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多加学习,争取更大的进步。

一、认真备课。

  根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯

  如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、减轻学生课业负担,做好课后辅导

  本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。

  同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。

五、家校联系,形成教育合力

  本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

  总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

  小学五年级上学期语文教师教学工作总结2

  回顾一学期所走过的足迹,我们热情敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一,让全组语文教师在课改的春风中不断提升教学水平,提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。

一、热情敬业,创新奋进。

  我们五年级语文教研组共有5名教师,班额大,事务繁,任务重,但我组每一位教师时刻严格要求自己,激励自己,并身体力行。每天踏着晨曦走进校园,每晚顶着星斗回家。耐心地给学生补习;认真地批改作业、备课、做课件、研讨;有的老师利用双休日完成学校、教研组交给的各项任务,从不计个人报酬,兢兢业业地工作着。正是因为有着这样一批吃苦耐劳、热情敬业、勇于追求的教师,才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水,教研氛围、教学效果不断提升。

二、扎根课堂,研教合一。

  我们语文教研组积极配合学校“一人一课”校本教研活动,组织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课”活动中,教研组教师能认真备课、上课、评课、改课,可以说深深的突出了一个“实”字,让每位教师在活动中有收获,有提高。本学期我们组张勇、胡纯、何腊梅、唐彪上了4节研讨课,努力做到人人上课、人人说课、人人评课,展示了我们语文课堂教学的特色,提升了教师课堂教学的整体水平。

  1、努力提高学生的语文综合成绩。

  (1)努力树立学生学习的自信心。为此,我们想了很多的办法,比如在教室一角设立竞争表扬榜,即时表扬在各方面有进步的学生,比如朗读、书写、珍惜时间等,形成竞争的学习风气;及时召开家长会,总结班级的学习情况,有优点同时也指出不足,争取家长的配合和支持。

  (2)教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课,认真上课,认真批改作业。严格要求,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量。

  (3)教研组老师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。

  (4)坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血。

  2、努力提高学生的语文基本能力。

  (1)抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,我们还开展教材诵读比赛,讲故事比赛等活动激发学生的朗读兴趣。

  (2)抓好书写的训练。本学期,我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

  3、努力实现两个转变。

  (1)教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里三个维度目标的体现情况。我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课;我们会让学生做出复习的方案,让他们成为复习的主角等等。

  (2)学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了语言积累本,还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容,使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。

三、辛勤耕耘,收获颇丰。

  1、教师方面

  (1)我们组的何腊梅老师在小学语文课堂教学大赛中荣获明光市一等奖、滁州市三等奖。

  (2)在20xx年滁州市小学(幼儿园)优秀教育科研成果(论文)评选中,张勇老师撰写的教科研论文《开展课程研究深化课程改革》荣获滁州市一等奖;20xx年12月,撰写的教学设计《海伦凯勒》荣获滁州市二等奖。

  2、学生方面

  (1)五(4)班李心蕊和五(1)的孙彤同学在“20xx年安徽省少年儿童书画大赛”中分别荣获一等奖、优秀奖。

  (2)结合教材,成功地举办“五年级学生习作竞赛”活动。

  (3)在滁州市第三届中小学生艺术展演活动中,我校有10件作品获奖,占本次活动明光市获奖作品的40%,而我们年级组获奖作品占学校的50%,在艺术表演类小学组中,五年级组的校园剧《留守心声》获二等奖,舞蹈《茶之韵》获三等奖;在书法类小学组中,五(4)班李心蕊同学获一等奖,五(1)班徐杨雨凡同学获二等奖,五(2)班陈月如同学获三等奖。

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