班主任学期工作总结

2021-05-28工作总结

【精品】班主任学期工作总结模板十篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编精心整理的班主任学期工作总结10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班主任学期工作总结 篇1

  这一学期来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,取得了一定的成绩,。多年班主任的工作摸索使我懂得了:重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。在此,我将这一学期的工作开展情况做简单汇报:

  在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点:

一、学生板块:

  树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

  (1)加强班干部管理,让学生自治自理;

  (2)加强晨读管理,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度;

  (3)有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;如:两种习惯养成不得,安全教育大家谈,倡导节约、做一中的主人,我们感恩吧,消防消防、人人帮忙,是否应该和网友见面等,在班级中形成了正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性的培养;

  (4)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

  (5)定期出版黑板报,召开家长会,从多方面了解学生的一言一行;

  (6)始终把学生的养成教育放在首位,思想汇报专题重点抓了责任与感恩的教育;

  (7)给学生读时事新闻,让他们了解国家大事,组织学生申请国家奖学金;

  (8)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长。

  (9)加强文理分科的指导,如期进行文理分科安排。

二、自我板块:

  热爱教育事业,爱岗敬业,有职业操守,爱生如子

  (1)以身作则,努力做学生的榜样;

  我清晨7:30就进教室了,一是督促学生晨读;二是检查清洁卫生。每天下午我最后一个离开教室,哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,教他们做人的道理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

  (2)用爱去温暖和包容学生

  教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它促进了学生的转化,是滋润学生的心田甘露,它把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我针对班级优差生差距大这一情况,对他们进行分层教育,在和他们相处一段时间后,我发现教育孩子要注意两条:一、发现闪光点,每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;二、发现动情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来,要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导学生健康成长。

  (3)细节决定成功,教育教学工作都落到了实处,用教师的人格魅力影响学生。

  (4)多和科任老师交流,了解班级情况,把握发展方向。

三、取得的成绩

  班级班风正、学风浓,所有同学待人礼貌,快乐成长。班级管理在全年级位于前列。张毅获邵阳市一中刘卫奖学金,班级多次获卫生流动红旗。我组织了本班同学为隔壁班的刘雨琴捐款活动。

  我着力做好每个细节,因为细节决定成败。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。

  我注重后进生的转变,经常找学生谈心,努力帮助他们,我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师!

  在带班工作过程中,我还有还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生更加的全面发展。

班主任学期工作总结 篇2

  我所任的八年班一班年十分特殊,全班35人,男生比女生多!男生不但性格外向、思想不成熟,而且,好说好动、自控能力差。班级组建至今,几次考试,班级成绩都不算理想。最突出的特点就是“看班主任”,班主任在与不在判若两人。特别是刚开学,这个毛病尤为严重。一时间,让我这个干过十几年的老班主任伤透了脑筋。面对这样不成熟的学生,我万分无奈,更手足无措!真巧,学校正在带领我们学习“凤城六中”的德育和教学管理经验。经过学习和分析我班的实际情况,我发现:我班的学生纪律不好,学习成绩不稳定的主要原因是他们思想成熟的晚而且慢。而这又是由于他们的生活经历简单而且家长“无微不至的呵护”使得他们“养尊处优”,当然“不思进取”。改变他们的唯一途径就是增加他们的“生命体验”,让他们有所思,有所想。只有他们独立思考了,他们才能够“明是非,知廉耻”!

  越学习“凤城六中”的先进经验,我就越来越有种“如获至宝”的感觉,学习实践地越深入,我就越能够清楚地感觉到——我需要的就是这个!

  于是,在学校有关领导和部门的指导和配合下,我大胆的进行了如下的探索和实践:

1、在教学活动实施“分组联动”的同时,德育管理评价也采取“分组联动”的模式。对全体学生进行个人的德育分数量化评价。

  全班同学分六个小组,每个小组6人,每个小组都有组长,每个同学都是课代表,班级的所有活动按小组评比。每人每天都根据一天的课上课下的表现给他们打分。每周都进行评比,评出优胜小组,每个小组还要评各种星的学生,并给相应的加分。月考后,同其他考试成绩一并纳入到班级“综合榜”,排序比较。并对优胜者,进步较大及优胜组进行表彰。每个月还要将评星情况公布一次。通过分组,每个同学都有事做,都有集体利益感,都怕给小组丢分,都能主动学习,自觉遵守纪律,班风变好啦。

2、坚持利用好每周的“完美自我”总结反思的机会,提高学生自我反思效果,提升学生自我修养标准。

  为了使学生能够真正利用好自评和互评的机会提升自己,不流于形式,我提出了“能多高尚一分钟,就高尚了一分钟;能多神圣一次,就神圣了一次”的口号,在每天开始总结反思前全体学生一起诵读,一静场,二静心。消除浮躁,净化心灵,从点滴做起,从身边的琐事做起。

  在反思总结的总体时间分配上,我引导学生逐步缩短常规总结的时间,逐步延长感动自己,感恩他人和美好明天等环节的时间,有利于学生动心动情、启迪思想。为了让他们深刻反思自己,在开始自我反思前还有给他们几分钟时间静思,让他们真正回忆反省自己全天的表现后再发言,做到“言之有物,不放空炮”。

  为了提升学生的自身修养,搞好学生行为习惯的教育,我提出了“遭到表扬”的说法。我帮助学生们认识到:遵章守法,率先垂范,是自身提高个人修养的需求,是任何一个有高尚的品格的人的自发,自觉,自愿的行为,是自己道德修养标准高于普通人的一种外在表现,所以,做好事、守纪律不必期待得到表扬。 学生理解的越深刻,他们就越自觉。

3、利用好每周的“心灵成长”这一提升境界,激荡心灵的机会,选取恰当的文章,解决班级当前德育工作的突出问题。歌德说:“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈 。”

  莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”而“心灵成长”读书活动就是请一位心灵高尚的人带上全世界的营养品,来给我们学生的心灵送去金色的阳光,为我们的学生插上成功的翅膀。

  几个月以来,我和学生们一起读过了好多优秀的文章,经历了许多次心灵的洗礼。《爱之链》、《哥哥的礼物》、《没有一种付出是理所应当的》等文章不但给我们带来了文学享受,更给我们带来了心灵的震撼。在这里我们的灵魂得到了升华,我们的境界得到了提升,我们不再自私自利,我们不再好逸恶劳,我们战胜困难的勇气更加坚强,我们前进的目标更加清晰!胸有文章气自华,不知不觉间我的弟子们变了,班级的整体风貌也变了。只想自己的人少了,多想大家的人多了;事不关己高高挂起的人少了,勇于担当的人多了;浪费时间,不遵守纪律的人少了,自觉努力,考虑他人感受的人多了!良好的局面正逐步形成!

  我班的某小组长在小组工作总结中写道:“……在分组之后我们原本很亲的同学们就更亲了,变得像一家人一样,平时有难处大可不必不好意思,我们都会尽力去帮助有困难的组员。在一起的时候我们就像兄弟姐妹一样,不分你我。在小组里有在家中一样温暖的感觉……。我们相信,一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量!因为我们懂得团结的力量。”

  总之,在不断的反思和实践中,我认识到这一模式真的是“我想要的”,也值得广大同仁一起去思考,研究,实践。我相信在校领导的正确领导下,在全体同学的共同努力下,我班的明天一定会更加美好!

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