班主任年级工作总结 篇8
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，作为一名小学班主任，回顾是为了更好的发展，下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。
本学期以来，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想：教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位，更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等。尤其要在孩子们面前，树立良好的教师形象。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己的个人专业发展情况做以下总结：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
这学年，本人担任五年级班主任，班级人数较多，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，做好教学工作计划，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习及各种培训外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教育教学要求。
本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的提高，我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习，使自己的自身素质和能力得以不断完善。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步提高自身具有的能力和素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。
总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地认识到时间不等人，不能只在原处守望，必须更明确地树立终身学习观，不断学习，不断充实自己，不断前进，练就自己更坚实过硬的专业等知识技能，更应该把自己的本质工作做好。
班主任年级工作总结 篇9
小学班主任分外是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们必要关切爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不够，并赞助他改正。于是，我觉得班主任工作是一项既艰难而又费力的工作。说其艰难，是指学生的发展，成长以至可否成为合格人才，班主任起着症结性的作用，说其费力，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、规律、卫生、平安以及心理康健等环境。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、老例习惯，常抓不懈
学生优越的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理历程中。于是我订定出详细的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都对照差，避免不了会呈现这样或那样的差错，因此这就必要班主任做耐心过细的思想工作、不能操之过急。于是，我常常应用班会对学生中呈现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的实时教导，给他们疏解事理及危害性，从而使学生做到自觉遵守规律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“动人心者，莫先乎情。”工作中，我尽力做到于细微处见真情，真诚的关切孩子，热心的赞助孩子。我笃信，爱是一种传递，当教师真诚的支付爱时，劳绩的一定是孩子更多的爱!感想感染孩子们的心灵之语，就是我最愉快的一件事!”
三、具体要求，指导到位
心理学研究注解，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我觉得，首先要蹲下来，以孩子的视角察观事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教导，把该做的事指导到位，因为他们很想依照先生的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直看引导
大教导家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的典型，对付学生的心灵是任何器械都不能取代的最有用的阳光。”低年级的学生对本身的班主任是一个怎样的先生，他们会留心察观班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种神色，会细心谛听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖感情。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的模范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以优越的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先本身做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，本身就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多半学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守规律。
五、实时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最紧张的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的先生都知道：孩子小，事儿多，一上课就“起诉”。当先生的又不能不公道处置惩罚，这样耽搁的光阴太多，而且学生因为受了批评，注意力长光阴集中在本身的过失上，情绪受影响，降落的情绪体验使智力运动程度明显降低，讲堂接受效率变低。针对这一环境，我采取延迟批评，这样既培养学生开心的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后先生只要加以指导，就能很好的办理问题。
六、抓住长处，鼓励发展
每个学生都有潜力，可否施展他们的潜力症结就在于先生可否赞助他们建立起降服艰苦的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨鸿文用是弗成招架的。
当先生的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的依照你的要求去做;
总之，小学班主任工作是一项很庞杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，分外是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教导好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接收人生看世界看的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分紧张而光荣的。我感觉只要本身充溢爱心，关切和爱护他们，并严格地要求和教导他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，过细入微，必然会到达令人满意的后果。
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