数学教学工作总结(4)

2021-06-13工作总结

数学教学工作总结 篇7

  对于一个教师来说,每次教学结束之后对于一个成功的教学工作者来说是十分重要的。

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。一、知识掌握方面:

  1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,透过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。

  2、学生明白了体积的含义,掌握了长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积,发展了学生的空间观念。

  3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、3、5整除的数的特征,会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

  4、透过分数知识的教学,加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

  二、数学学习潜力方面

  1、能运用生活经验,对有关的数学信息做出解释,并初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中,发展空间观念。在教师的帮忙下,初步学会了选取有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。

  2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题能够有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  3、在他人的鼓励与帮忙下,对身边与数学有关系的某些事物有好奇心,能够用心参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮忙下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。了解能够用数和形来描述的某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。

  为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的状况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,例如,我班的陈鹏同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被拖欠作业,针对这种状况,分析其原因,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,此刻陈鹏同学学习成绩大幅度提高,其他的毛病相对就减少了。

  3、用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

  总体来说,取得的成绩还不够理想,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自己的力量。

数学教学工作总结 篇8

  时光如梭,匆匆忙忙一学期由结束了,三年级数学教学总结。回顾一学期来的教学工作,可谓兢兢业业,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:

一、认真备好每一节课。

  我认为写教案是对整节课的课堂教学进行梳理的过程。备课时,钻研教材,掌握每节课的重、难点;了解学生原有的知识水平。写教案时,工工整整地写好每个字,把“三回事”(写教案、上课、练字)搞成“一回事”。

二、增强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意培养学生动口动手动脑的能力。同时,我不歧视、不漠视任何一个学生,用充满善意的笑容、亲切的教态、和蔼的语言去感染每一个学生,为学生创设一个民主、和谐的氛围,使所有学生都能融入到课堂学习之中,对于学困生的错误回答,我也当作有价值的问题来组织学生讨论,激发学生学习数学的兴趣,工作总结《三年级数学教学总结》。

三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  认真批改作业,布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常收集辅助资料,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的讲评,做到有的放矢,并针对有关情况及时改进教学。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、注意培养学生良好学习习惯。

  观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用。在这学期我特别注重他们这些习惯的培养:

  (1)认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。

  (2)书写格式规范的习惯。

  (3)发现问题,提出问题的习惯。

  总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。数学教学工作总结 篇9

  开学的第一天,第一节就是数学课。我想这节课不上新课,还是和这些初次谋面的学生讲讲数学课中教与学的要求吧,这样在以后的教学中一定会规范一些。上课后很快便切入主题,讲完要求后可是离下课还有10分钟,我灵机一动,让同学们来谈谈数学,说说自己所知道的数学知识和问题。这样,既让学生有机会表现自己,调动他们学习的积极性,又让我对他们有个初步的了解。

  接下来很多同学纷纷举手发表自己的想法,其中有一个女同学举了一个例子:她说,许多建筑物有一些圆柱型的柱子,我们可以计算它们的体积。我进一步引发她,那你知道圆柱的体积怎么求吗?女孩很快地告诉我,是底面积乘以高,我马上给予她鼓励:真不错!这时一个精彩的插曲出现了:坐在第一座的一个小个子男孩举起手,我示意他站起来发言,他站起来时,我发现他脸涨红了,他说话很急很紧张:“我认为算不出柱子的体积,因——因为它那样竖着,无法知道它的截面积——”我微笑着,并鼓励他慢一点说,他接着嘟哝着说:“又不能把柱子锯下来。”

  我很高兴地让他坐下,从心里感激他给了我今天这节课捕捉的亮点。我把他的问题复述了一遍,并且说:“是啊,怎么办呢?有谁能帮他解决这个问题吗?”应声而起,马上就有几个同学举起了手,我点了其中一位,“可以先量出底面积的周长,再除以π,再除以2,可以得到圆的半径,就可以算出圆的面积了。” 我一边进一步引导“你的根据什么呢?”一边走向黑板,把他进一步补充的圆的周长公式及圆的面积公式写在了黑板上,这样让同学们清楚地看到,这位同学的解决思路。之后我特别地询问了问问题的同学明白了吗?在他点头后,我首先表扬了他勤于思考,敢于提出问题,很棒!同时也表扬解决问题的同学。 接着我又借题发挥,问“有谁知道圆周率是谁发现的吗?”下面马上有同学说:“祖冲之”“很好,你知道他是怎样发现的吗?”我停顿了一下,接着说:“他就是通过测量圆的周长和直径,发现任意圆的周长和半径之比都是同一个数,这就是圆周率,后人就可以利用圆周率来求圆的面积和周长,所以数学是来源于实践,以后同学们要好好学习数学呀。”

  这节课结束以后,回到办公室心里感到很高兴。原本以为这节课一定会很平淡的结束,没想到这些学生给了我一个惊喜,它让我意识到,如果平时的教学加以适当的引导,这批学生的数学才能一定会展示出来,真不错。今天好开心!

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