关于班主任年级工作总结模板8篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的班主任年级工作总结8篇，欢迎阅读与收藏。
班主任年级工作总结 篇1
本学期，我担任四年级班主任工作。班主任工作是一件平凡而又艰巨的工作，因为他不仅要关注学科知识的传授更多的是对孩子人格健全的培养，者必须要花费很大的精力，更需要自己的努力。在工作中，我时刻牢记爱岗敬业为人师表的职业道德宗旨，兢兢业业工作着。我把这学期的工作小结如下：
一、选好班干部，发挥小干部作用。
我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。俗话说得好：火车跑得快必须车头带。同样的道理，带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，，本学期，我采用了学生自愿报名竞选，这样由学生自己选出的，他们会心服口服，这样班干部做起来也会得到他们的认可，当然工作起来就会有刃有余。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
二、常抓常规管理，初步养成良好习惯。
学生的一日常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，表彰日常行为规范好的同学，评为优每月之星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。在学习上，注意训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
三、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。
本学期我班开展了丰富多彩的活动，有我爱学习活动，还开展了安全教育探讨交流会，杜绝小食品，远离小摊位、保护铁路安全等主题班会。这些活动的开展，使学生在活动中受到教育，得到提高。良好的班风形成后，教室环境整洁了，同学间打闹的事少了最主要的是：在这样的集体中学习生活，孩子们舒心，家长放心。
四、架设学校和家庭的桥梁。
孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的张心雨，平时做作业总是慢吞吞的，和家长多次交流后发现，该生做任何事情都不够专心。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的数学成绩进步很大，家长非常激动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。回首这个学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉充实，辛苦却能留下回味，不足激励我奋进，勤劳播种了收获。虽然在班主任工作上存在一定的问题，但我相信在我班在我的的带领下，一定会一片光明！展望新的学年，我信心百倍，相信凭着自己积极的工作热情和任劳任怨的精神，一定会给学生一个更美好的学习环境的。
班主任年级工作总结 篇2
本学期我担任圣光班二四班班主任。本学期工作已经接近尾声，为使下期工作做得更好，特将本期工作总结如下。
德育放在首位。教师的主要任务是教书育人，不仅要教其才，更要育其德。而班主任正是育其德的主要执行者。在当班主任期间经常地向学生讲思想品德的重要性，通过读报，写周记，结合各种活动方式，不失时机进行德育教育，培养学生高尚的思想品德，良好的道德情操，使他们真正成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设事业的接班人。
率先垂范，感化学生。班主任经常与学生接触，有其特殊的地位，是学生的一面镜子，一言一行都会影响到学生的思想意识，所以，不仅要口头教育，更要身体力行，严于律己。身教重于言教，要求学生做到的，班主任更应该先做到，如劳动时，要身先士卒，不怕脏，不怕累，给学生树立榜样，决不能像“监工”那样指手画脚；每天早晨要及时起床与同学们一起出早操，给同学们以督促。看到教室内有碎纸要及时拾起，给学生以鞭策，使学生潜移默化，从而形成良好的学习、生活习惯。
了解学生，顺乎众心，因材施教，因人施法。因为一个班集体中同学们处于相同的年龄段，具有近乎相同的心理，所以要顺乎大家的心愿。通过深入了解学生，掌握其共同的情况，以便制定班级公约。同时又要考虑到全班学生难免有个别学生的思想、言行、性格等诸方面与众不同，这就需要通过把握他个人的脉搏，对他们采取特殊措施。做到因材施教，因人施法，分类指导，发展个性，培优补差。再者还要做到经常家访，使学校、社会、家庭教育相结合，从而激发他们的学习积极性，发挥他们的主观能动性，真正体现学生的主体作用。
另外，要经常协调各个任课教师与学生之间的关系。因为要带好一个班集体，仅靠班主任一个人是不行的，还需要其他各任课教师的齐抓共管。任课教师在管理学生时，毕竟没有班主任更具有说服力，于是就难免出现任课教师和学生之间的不愉快的情况，此时应积极主动地出面解决问题，决不能置之不理，推三让四。要及时与任课教师取得联系，在了解真实情况之后，对学生动之以情，晓之以理，从而消除教师和学生们之间地矛盾，达到互相理解。同时要定期召开学生座谈会，商量对策，以便提高课堂效果，使每位学生在学习过程中都要有针对性，做到有的放矢，克服盲目性，还要注重各学科的均衡发展，自己所教学科多为其他学科让路。
通过自己的努力工作，在担任班主任工作期间，所带班级在各项考试中均取得了优异的成绩。成绩终归过去，我深深地认识到，教育工作任务的艰巨，自己任务的重大，在今后的工作中，我将以百倍的干劲投入进去，争取取得更大的`成绩，社会主义建设事业做出更大的贡献。