数学教研组活动方案

2020-08-12会议方案

数学教研组活动方案4篇

篇一:数学教研组活动方案(1744字)

一、指导思想:

  根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课“精讲多练,讲练结合”的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量。

二、研究主题:

  研究课的主题是: 讲练结合型课堂教学模式的研究

  突出研究点:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲多练,讲练结合。

三、成果预设:

  (1)以“研究课”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的教科研水平;

  (2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;

  (3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生发展的优质课堂;

  (4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

四、研究时间:XX年11月23日---12月29日

五、作课教师:杨文国

六、活动步骤:宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结

  1.选题、定人:11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论,让每位

  老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”,研究点为:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课,内容是高二“抛物线”一节.

  2、备课:按照学校即“重结果,更重过程” 的指导思想,备课主要包括以下六个环节

  (1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务。

  (2)12月3日—12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点。

  (3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式,由杨文国老师作主题发言,其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考。

  (4)12月8日—12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用。

  (5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

  (6)12月12日—14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿)。

  3、上课:公开讲课分为一下三个步骤

  (1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

  (2)12月11日下午,第二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,

  (3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢迎其它可老师参加听课。

  4、评课:在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行,遵照学校领导 “不求完美,但求突破”的要求,在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

  5、反思:12月15日—22日进行集中反思,每人写出书面课后小结。针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,“在反思中提高”。

  6、总结:12月25日—29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

篇二:中学数学教研组活动方案(1269字)

一、本教研组成员任课情况

二、指导思想

  以教研中心,教务处工作计划为指导,突出教学的中心地位,落实“课堂教学效率年活动”的规定,深化课堂教学改革,创新课堂教学方法,进一步提高本学科任课教师的教学水平,共同探讨教学方法,取长补短,提高本学科的教学质量。

三、工作目标、重点

  (1)加强组内教师的联系,相互交流探讨,与实验初中结对的青年教师要珍惜学习的机会,加快青年教师的.成长,使他们能尽快脱颖而出。

  (2) 学科教学质量,力争初一县前五,初二县前六名,特别是初三,在上一届的基础上力争更好。

  (3) 组员积极参加各级学科基本功竞赛,优质课评比,论文评比等活动,争取获奖。

四、主要措施

  (1) 落实常规,转变教学方法

  更新教学观念,树立以人为本的质量观。以课堂教学改革为渠道,勇于创新和实践,大胆尝试新的教学方法,模式(例尝试教学法等),加强学法指导,培养学生的能力,走素质教育之路。

  (2) 加强学习,提高自身素质

  针对教研中心最近调研的情况,每个组员都更认真学习教育与教学先进理论,提高自身水平,积极参加各类教研活动和竞赛,下决心提高教学业务水平和教学技能。

  (3) 强化教学研究,提高教学能力

  认真落实学校工作要求,组织好每一次组内活动。活动形式力求多样、有效,发挥骨干老师的示范作用,以集体备课组为载体,直到传、帮、带的功能,使全组员共同进步和提高。

  (4) 推进教学科研,以科研促教学

  鼓励组内教师个人申报课题立项,课题立项后,认真实施,开展研究,积累材料,撰写经验总结和论文,将科研和教学紧密结合起来,以科研促教研。

  (5)初三年级,面临中考,要多一些集体备课,统一教学进度,发挥全组成员的优势,教学资料信息要相互沟通,实现资源共享。同时要多与长一中,实验初中联系。

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