师徒结对子活动方案

2020-08-21会议方案

师徒结对子活动方案模板

篇一:校内师徒结对子活动方案(1335字)

  根据县教育局、进修学校加强对青年教师培养的要求,结合学校的实际情况,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教学质量,本年度继续开展师徒结对活动,具体方案如下:

  一、结对目标:

  帮助青年教师尽快成长,一年合格,两年胜任,三年成为校骨干。

  二、教师“师徒结对”活动的基本内容:

  “师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、教学研究、班级管理等工作。

  三、结对原则:

  自愿与统筹相结合。

  四、结对程序:

  个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

  1、个人自愿、学校统筹 。

  个人申报,师徒自愿组合与学校统筹相结合,确定师徒结对人选。

  2、举行拜师仪式,建立师徒关系

  学校组织举行师徒结对仪式,签定师徒结对协议,建立师徒关系。

  3、明确任务,制订目标。

  学校制订具体的结对目标要求,明确职责,正式开展结对活动。

  五、参与对象

  “师傅”由学校省州骨干教师担任,“徒弟”由本校40岁以下教师承担。

  具体结对子情况:

  六、具体措施:

  (一)“师傅”职责

  1、师傅要全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

  2、向徒弟介绍自己丰富的教学经验,为徒弟提供各种教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

  3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节,特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课,每周重点审阅两节备课教案

  4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,课后进行认真的评课,使徒弟明确自己教学中存在的优缺点及不足。做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,促进徒弟教师教学能力的提高。

  5、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

  6、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让得到更多的锻炼和提高。

  (二)“徒弟”职责

  1、在指导教师的帮助下对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确自己努力的方向。

  2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划

  3、虚心接受指导教师的意见,对指导教师指出的不足要仔细研究,及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

  4、虚心向指导教师学习,随时接受指导老师检查,及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加学校组织的各项活动,并认真做好总结

  5、主动听师傅的课,每月不少于2节,听课要认真记录,并写出体会。

  6、平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。

  (三)、结对活动期限:20XX年3月——20XX年12月

  七、组织管理

  1、为加强对教师结对子工作的领导,确保工作落到实处,成立三小教师结对子活动工作领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

  2、教师结对实行“师傅”负责制,每位“师傅”按照同学科、同年级的原则,指定带1名“徒弟”,师徒根据任课变动情况每学年调整一次。

  3、“徒弟”如果参加青年教师教学大赛和班主任擂台赛等教学活动,“师傅”应鼎力支持与协助,如果“徒弟”在竞赛中获奖,“师傅”将得到相应奖励。

  4、每学期所有徒弟要在师傅指导下出一节汇报课。

  5、教师结对工作实施过程中,学校在适当时机开展评比活动,对此项工作进行阶段考核、阶段总结,及时推广教师结对的成果。

篇二:小学师徒结对活动方案(1754字)

  一、指导思想

  学校的生命在于质量,提高教育教学质量的关键,在于教师素质。要实现学校长盛不衰,关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机,充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师等教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,从而造就一批在县、学区内有影响的学有特色、教有特色的名师,形成金字塔形教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要。

  二、总体要求

  1、从总体入手,提高全体教师的素质。

  改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法,对学校结对工作有一个长远的、全面的规划,从整体入手,提高全体教师的素质。

  2、着眼于长远,分层次,分目标。

  改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”:实行一师多徒或多师一徒制,有的教师既可上拜师傅,又可下带徒弟,因人而异,确定目标。

  3、讲求师徒结对效果,在传、帮、带的过程中,多角度、立式体式相互切磋,融洽关系,共同提高。

  三、结对对象

  师傅:教龄在5年以上的骨干教师、名优教师、优秀班主任等。

  徒弟:所有30周岁以下的在职教师。(教龄在5年以内的教师必拜人为师)

  四、结对原则

  1、自愿与统筹相结合。

  2、短期与长期相结合。

  五、岗位职责

  (一)甲方(新教师)职责:

  1、热爱教育事业,热爱学校,关心学生,教书育人,为人师表。

  2、新教师应积极主动争取指导师的帮助,在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

  3、制订学期教学计划,认真备课,必须写出规范的详案。

  4、认真上课,注意课堂信息的反馈,及时总结反思,每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思。

  5、按时批改作业,做到全收全改,对每次作业批改情况应及时反馈。

  6、每学期至少出本学科的试卷1份。

  7、每学期听课至少15节,其中听指导师的课不少于6节;每学期书面评课稿至少2节,且每篇评课稿字数不少于500字。

  8、每学期至少上1节校级汇报课。

  9、每学期至少阅读1本教育专著,并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。

  10、每学年撰写论文、案例至少1篇(每篇不少于2000字)。

  11、积极参与学校、班级的日常管理工作。

  12、每学期结束前,写好本学期校本培训心得体会或总结。

  (二)乙方(指导师)职责:

  1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象,在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

  2、指导师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给新教师,指导新教师完成校本培训任务。

  3、每学期初,制订好该学期指导新教师计划及具体安排。

  4、指导新教师制订好每学期教学计划,审核新教师上课的教案。

  5、督促新教师顺利完成每学期5篇教学反思,监督新教师作业批改情况。

  6、指导新教师每学期出1份本学科的试卷。

  7、允许新教师听随堂课,每学期听新教师随堂课不少于4节,课后及时评价,共同研究改进教法;每学期至少带新教师一起听2节课,并指导新教师写好2节评课稿。

  8、指导新教师上好每学期面向全校的汇报课。

  9、督促新教师学习教育专著、写好不少于3000字的书面摘录或心得体会,指导新教师撰写论文、案例。

  10、指导新教师积极参与学校、班级的日常管理(包括值周、值日、主题班会、家访等)工作。

  11、每学期结束前,写出本学期指导新教师的总结。

  六、管理与考核

  由教务处牵头,联合大队部、政教处共同管理与考核。

  1、强化目标考核

  根据师徒结对协议,多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。

  2、实行动态滚动管理

  提倡立体式、多层次的'动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后,要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不足,明确今后结对的方向及今后的预期目标,从而实现师徒结对的动态滚动管理,最终形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升。

  3、建立完善的师徒结对档案

  每学期上交相关的师徒结对材料,对师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为年度考核、绩效工资考核、晋职、评优的依据。

  七、待遇

  1、优先给予师徒共同外出学习的机会。

  2、学校每学年末评选一次“优秀师徒结对教师”,给予表彰与奖励。

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