评选方案

2020-11-26会议方案

有关评选方案范文合集五篇

  为了确定工作或事情顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编整理的评选方案5篇,希望能够帮助到大家。

评选方案 篇1

  为了提高幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼的文明礼仪素养,推进和创新幼儿园的德育教育,我园以文明礼仪教育活动为契机,开展“文明在我心,礼仪伴我行”

  争当“文明礼仪宝贝”的评选活动。此项活动以表扬先进,树立榜样为出发点,让每个中大班幼儿都参与到“礼仪宝贝”的评选活动中。根据幼儿的表现,幼儿和老师一起评选出本班的“礼仪宝贝”。

  被选出的幼儿四月份将在门口对全园幼儿及家长进行接待(隔周轮换)。 评选名额:每班每周四名幼儿

  评选方法:教师推荐方式产生。

  附幼儿文明礼仪评比内容:

  (1)仪容仪表:得体、整洁、大方、微笑目视幼儿及家长。

  (2)活动礼仪:活动中认真听,注意力集中,积极参与,不随便离位走动。

  (3)语言礼仪:语态自然、流畅、清楚、柔和,音量适中,陈述简洁明了,能轻声说话;见到老师及客人主动打招呼,会使用“你好、请、谢谢、对不起”等文明用语。

  (4) 园内公共场所礼仪:自觉保持园所整洁,不乱扔垃圾、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画,爱护公共财物、花草树木,主题环境布置保护好,节约用水。进餐、入厕时会排队礼让,不拥挤,能爱惜粮食,饭后能进行餐后整理。

  (5)交往礼仪:同伴间以礼相待,互相帮助,懂得谦让友爱;慢步、轻声,不大声喧哗,不追逐打闹,会靠右行礼让,不抢道,不说脏话,不争抢玩具。

  通过“文明礼仪之星”评选活动,让幼儿在实践中将礼仪准则内化为自己的行为,塑造幼儿健康的人格和良好的道德素质,为他们的一生的发展奠定坚实的基础。

评选方案 篇2

  为了加强班主任队伍建设,宣传和发扬优秀班主任的先进经验,以先进典型引领班主任专业成长,进一步提高班主任工作的质量,根据市教育局《关于开展评选“魅力班主任”评选活动的通知》(姜教发〔20xx〕38号)文件精神,经研究,决定在全校开展“魅力班主任”评选活动。

  一、活动目的

  展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就,充分展现班主任的人格魅力和管理智慧,发挥“魅力班主任”的示范、引领作用,搭建班主任自我提升、相互学习的平台,促进班主任队伍专业素质的不断提升。

  二、评选范围:

  有担任班主任工作三年以上经历,目前在职在岗的教育工作者可参加评选。

  三、奖项设置

  根据班主任工作特点,共设10个奖项:

  (1)爱心奖:关心特殊家庭的学生,特别有爱心,在“万名教师访万家”活动中,真情投入,温暖学生和家长,教育效果显着。

  (2)智慧奖:风趣幽默,平易近人,学生信赖,有解决学生心理等难点问题的专业能力,班务工作中充满智慧。

  (3)创新奖:突破传统,班级文化建设、班级管理模式创新,有独特的治班理念,有一套行之有效的班级管理制度和做法。

  (4)敬业奖:班主任工作20年以上,经验丰富,对班主任工作挚爱执着,敬业奉献,勤勤恳恳,忘我工作,在培养年轻班主任方面成果明显。

  (5)研究奖:热爱读书,气质优雅,班级有浓厚的读书氛围,对班主任工作有研究,有感悟,有相关文章发表。

  (6)才艺奖:自身有艺术特长,并在特色鲜明的班级文化中,培养了一批具有才艺特长的学生。

  (7)人气奖:心态年轻,青春阳光,亲和有人气,与学生没有代沟,是学生心中永不衰老的“大哥”、“大姐”。

  (8)潜力奖:30岁以下的青年班主任,个人素质优秀,有思想,有行动,实绩突出,具有较强的发展潜力。

  (9)沟通奖:教育主管部门以及学校科室布置的任务能及时完成,积极支持同事工作,家校共育,具有较强的团结协作精神。

  (10)桃李奖:辛勤培养了众多优秀学生,特别是学生毕业以后,不忘师恩,为母校争光,支持母校发展。

  四、评选要求:

  (一)评选时间:

  (二)评选步骤:

  第一阶段:个人自评(5月10日前)

  全体老师对照十个奖项的.评选要求,可自行申报(逾期视为自动放弃)。

  第二阶段:各年级组内互评(5月15日前)

  各年级组集中开会,对申报的班主任进行评价,推出符合条件的班主任每奖项1名,合计10名报送政教处。

  第三阶段:综合素质考核(5月20日前)

  综合素质考核由申报陈述和问题情景解读两部分组成。申报陈述是指陈述自己申报该奖项的优势和理由;问题情景解读是对问题情景限时一分钟的即性回答。评委由部分任课教师代表、学生和家长代表、教育专家组成。每奖项只有1名班主任入围,最终评出10名“魅力班主任”。

  第四阶段:公示(5月22日前)

  将入围的10名“魅力班主任”名单报校长室、党支部,并校内公示一天。

  第五阶段:准备申报材料:

  5月30日前上报推荐人员名单及相关材料。

  五、奖励办法

  1.学校评选出的10名“魅力班主任”将被授予“二附中魅力班主任”荣誉称号,召开隆重的颁奖大会颁发荣誉证书;

  2.校级“魅力班主任”获得者的事迹将在校园网站和橱窗等媒体进行宣传;

评选方案 篇3

  为了展示学生风采,营造健康、和谐的校园文化氛围,让孩子发现自身的“闪光点”,激发他们发展自我的勇气和信心,进一步展示学生的自我个性,让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生,使之成为众多学生学习的榜样;从而激发他们的自我参与意识,提高学生自行组织、策划的能力;激励广大少年儿童在学校做一个好学生,在社区做一个好公民,在家里做一个好孩子,让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

  一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱集体、热爱学校,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能,使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。

  二、活动宗旨: “让每一个孩子都阳光灿烂”。

  三、评价范围:全体学生。

  四、评选原则:

  对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力;评价标准既注意对学生的统一要求,也关注其个体差异以及对发展的不同需求,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

  五、评选的基本标准:

  基本标准:德智体美全面发展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。

  六、具体细则

  1、学校统一设立高级星:文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星,每个星下设定星级等级:由低到高分别为:小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章;班级自设初级“自主星”,如:才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定,作为班上评选。

  2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生,评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的,由学生自主设计的“星星章”

  3、学校每半期进行一次全校性的评选,各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。

  4、期末评比星级阳光少年,颁发荣誉证书及奖品

  5、在校园内设立阳光墙,对表现突出的获奖阳光少年进行展示。

  6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价,表现好的晋升,差的降级。

  各个星级的标准

  文明星:

  1、尊敬师长,尊老爱幼,和同学友好相处,能帮助他人。

  2、课间开展轻松愉快的活动,不猛跑,不打闹,不大声喧哗

  3、少先队员佩带红领巾标准,行队礼标准,使用普通话,不说粗话脏话

  整洁星

  1、衣着整洁,头发干净,不留长指甲

  2、不乱丢垃圾,不随地吐痰,见到地上纸屑能主动捡起来

  3、课桌内外保持干净,摆放有序,座位下无废纸等杂物

  4、书本作业本叠放有序,无污渍,书写字迹端正

  5、注意环境卫生,不做有损环境卫生的事,并能劝阻一些影响环境卫生的行为。

  1、上课认真听讲,不讲空话,不做小动作,积极开动脑筋

  2、按时独立完成并上交作业,不抄袭他人作业

  3、喜欢学习,学习有自己的方法,能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高

  4、学习成绩在良以上

  纪律星

  1、课堂上能遵守纪律(包括认真听讲,积极举手发言),做到老师在与不在一个样

  2、集队迅速、认真做操,动作整齐有力,精神饱满

  3、上下楼梯注意安全,不推搡,不拥挤

  4、中午放学排队快、静、齐,在校吃饭同学领饭有秩序,不挑拣

  5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律

  进取星

  在某一方面进步显著,比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等

  创意星

  1、回答问题能开动脑筋,上课发言有创意

  2、敢于发表不同意见,有初步的求异思维和创造能力

  3、能为班级和学校活动出谋划策,并能认真参加创意活动,设计的作品创意无限

  4、积极参加小发明小创造活动,并在此方面小有成绩

  “自主星”的评比细则由各班自定。

  七、开展“沐浴阳光、快乐成长,争做阳光好少年”的系列活动:

  (具体时间以安排为准)

  1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。

  充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。

  2、开展“阳光少年我做主”的奖章设计活动。

  充分调动学生参与阳光少年活动的积极性,激发学生的自我参与意识,提高学生自行组织、策划的能力,由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。

  3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。

  各班拟定主题,结合学校特色和适时主题,开展形式多样,内容生动。展示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。

  4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。

  “阳光少年”到底长的什么样?让每个同学都来探讨并勇敢的拿起了手中的笔,“阳光少年”是那个小女孩,还是那个个性十足的男生,又或者是那个帮忙推车的少先队员……这一切,都由我们的队员们去塑造、去描绘。

  5、开展好书推荐介绍会。

  结合我校国学教育特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素,各班结合国学教育课程精选名词佳句,让同学们诵读的同时,感受祖国传统文化的熏陶,净化孩子的心灵。

  6、开展读后感征文比赛。

  营造书香校园,由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛,让同学们结合自身的经历讲述了读书带给他们的满足与快乐。

  7、制作阳光礼物。

  同学们制作阳光礼物,让各班的小能人,小巧匠都行动起来了。为长辈、为老师、为自己制作阳光礼物,表达自己的一份爱心,让别人感受到阳光

  8、学校“十佳阳光少年”评选活动。

  每学期末在学校进行阳光少年星级评选的同时,评选出全校的“十佳阳光少年”。

  本方案将在实施过程中进行改善和补充,具体适宜以到时通知为准。

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