活动方案 篇7
冬季将至,迎来了服装的销售旺季,在各大品牌强烈的竞争下,为留住新老顾客,提高店铺营业额,拟定以下销售方案:
一、活动主题:以冬天需要温暖的同时女性也要美丽为前提,再以现金卡充值可多位消费者共享为优势,推出“感恩冬季,温暖炫丽”充值优惠活动(标题可选择更诗意抽象的);
二、活动方式:以消费卡充值形式,多充多送,给予顾客优惠及便捷;
三、消费卡名称:时尚卡、魅力卡(二者选其一)
四、活动宣传:pop店内橱窗、收银台展示,店员口头宣传与推荐;
五、活动时间:
六、活动细节:
1、充值优惠:A、一次性充值3000元即送300元,相当于3300元现金使用;等于9折; B、一次性充值5000元即送800元,相当于5800元现金使用;等于8.6折; C、一次性充值8000元即送1500元,相当于9200元现金使用;等于8.4折; D、一次性充值10000元即送20xx元,相当于12000元现金使用;等于8.3折;
2、活动充值与优惠金额: A、面值3300元的40张价值共132000元; B、面值5800元的30张价值共174000元; C、面值9200元的20张价值共184000元; D、面值12000元的10张价值共120000元; 说明:100张消费卡共计面值金额为610000元,可收金额为530000元,赠送金额为80000元,等于平 均折扣为8.7折,如比较少人充值最低金额3000元的,折扣可能会拉低至8.5折。
3、充值规定:A、顾客可现金及刷卡充值各等级的消费卡; B、顾客可选择充值多张级别
的消费卡; C、充值时顾客需留下真实姓名、电话号码及身份证号码,以便使用验证; D、顾客每次充值店员必须认真登记,并要求顾客配合签名,以便客服回访; 4、办理流程:店员向顾客推荐——顾客自由选择充值卡级别——顾客填写真实资料——店员检查所填写的 资料内容是否完整——再次与顾客核对是否有误——登记顾客资料(填写好充值金额与可使 用的金额)——递卡给顾客——顾客领卡——顾客确认卡与资料是否相符——顾客签名(姓 名及电话号);
5、使用规定:A、顾客购物时出示有效消费卡; B、如消费卡是第二者使用,必须打电话给开卡人确认是否赠送她人使用; C、充值卡里的金额不可以兑现,不可找零; D、使用时店员做好相关手续登记,要求顾客配合确认与签名,以便下次消费; E、充值金额一年内有效(按办理充值卡当天计算); F、如充值卡里金额不够当次消费可补差额(现金或者刷卡形式付款);
6、使用登记流程:顾客出示消费卡——店员核对相关资料(卡的金额、使用者身份确认)——扣除当次消 费金额——登记相关数据——顾客核对消费及剩余金额——顾客确认签名(姓名及电话号);
7、店员推荐奖励:A、推出一次性充值3000元的每张奖励10元; B、推出一次性充值5000元的每张奖励30元; C、推出一次性充值8000元的每张奖励50元; D、推出一次性充值10000元的每张奖励80元; 说明:如100张消费卡全部推出共奖励店员2100元,占充值额530000元的2.5%。
活动方案 篇8
一、活动目标:
1、练习拧、拔、抠、盖等动作,发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。
2、说出常见玩具的名称,以丰富名词。
二、活动准备:
1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如:饼干盒、月饼盒等)。
2、常见玩具(如:小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。
三、活动过程:
出示已准备的装有小盒的大盒,摇一摇,引起幼儿兴趣。
1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒,使之发出声音,“小朋友,听一听,什么声音呀?”……引起幼儿的好奇心。
2、教师:“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?”
看一看,想一想。
1、教师:“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢?”(幼儿思考,回答)2、教师:“怎么才能打开呢?”教师示范打开大的宝盒,先取出里面的小铃铛,“哦,原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。
3、教师出示大盒内的小盒,“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇,“也有声音,我们再想办法打开这个小宝盒,看看这里面又有什么东西呢?”教师打开小宝盒,取出小宝盒的玩具:“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答)做一做,说一说。
1、教师:“小朋友,你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢?”
2、教师:“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。
3、教师:“从宝盒里取出东西后,请你说一说,你取出的是什么,可以用来干什么。”引导幼儿说一说:“我拿的是xx,可以用来xx。”
四、延伸:
幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。
活动方案 篇9
一、活动目的
1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。
2、通过幼儿人人参与毕业典礼,使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会,帮助他们勇敢地迎接挑战,激发他们的思考力、创造力,使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦。
3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情,萌生对小学生活的向往之情,并使家园联系得以加强。
二、活动准备:
1、各毕业班以班为单位,做好表演节目的准备工作,要求每个幼儿有机会参加活动。
2、在活动场地做好布置。
三、活动时间:20xx年6月20日下午
活动地点:陆家电影院
活动人员:大班全体幼儿、家长
四、活动过程:
(一)家长签到。
(二)园领导致辞。
(三)家长代表发言。
(四)大班幼儿汇报演出。
主持人:冯旭、陈晓彤
(冯、陈):亲爱的老师,亲爱的爸爸妈妈,今天,我们就要毕业了!
(陈):三年前的我们,哭哭滴滴,迈着蹒跚的步伐跨进了幼儿园的大门!
(冯):三年后的我们,会唱好听的歌曲,能朗诵优美的诗篇,会跳可爱的舞蹈,会画美丽的图画,学会了许多本领!
(冯、陈):今天,我们诚挚地邀请爸爸、妈妈、老师、阿姨来参加我们的毕业典礼!好孩子幼儿园大班毕业典礼现在开始!
1、诗朗诵《毕业献词》(话筒4个)
(冯):三年来,我们的成长离不开老师的辛勤教导、爱心哺育。离别之际,我们有许多的话要说给你们听,声声感谢化作美丽的诗篇,请听大(4)班小朋友表演的诗朗诵《毕业献词》。
2、韵律操《最炫民族风》(音响准备)
(陈):我们小朋友在幼儿园学会了各种本领,瞧,大(3)班的小朋友拿着美丽的向日葵跟着音乐跳起来啦!
3、古诗串烧(话筒4个)
(冯):别看我们年纪小,一首首古诗可难不倒我们!不信,请听大(2)班小朋友表演的古诗串烧!
4、童话表演《蜕变》(音响准备)
(陈):一个人的成长过程中总会经历一些挫折、一些坎坷,只要你坚定信心不放弃,那么今天的丑小鸭就是明天的白天鹅。请欣赏中班的小妹妹们给我们带来的童话剧表演《蜕变》。
5、儿歌《春天的秘密》(话筒4个、后台显示屏)
(陈):小朋友,你们知道春天有哪些秘密吗?请欣赏大(1)班小朋友表演的诗朗诵《春天的秘密》。
6、舞蹈《舞动青春》(音响准备)
(冯):天天和一群活泼可爱的小朋友生活在一起,我们的老师更显青春、活力。请欣赏我们幼儿园老师带来的舞蹈《舞动青春》。
7、歌表演《春天在哪里》(话筒4个、音响准备)
(冯):大家说,我们的老师表演得棒不棒?
春天在哪里?春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里?春天还在哪里呢?请欣赏大(2)班小朋友为我们带来的歌表演《春天在哪里》。
8、舞蹈《茶壶嘟嘟》(音响准备)
(陈)小朋友,你们见过茶壶跳舞吗?中班的小妹妹们为我们带来了可爱的舞蹈《茶壶嘟嘟》,大家欢迎!
9、儿歌《长大了做什么》(话筒4个)
(冯):陈晓彤,你长大后想做什么呀?
(陈):我想当一名老师,你呢?
(冯):我想做一名科学家,发明好多好多有用的东西。
(冯、陈):小朋友,你们长大后想做什么呢?请听大(3)班小朋友朗诵的儿歌《长大了做什么》。
10、歌表演《小海军》(音响准备)
(冯):看,一群可爱的小海军向我们神气的走来了!请欣赏大(1)班歌表演《小海军》。
11、舞蹈《开心农场》(音响准备)
(冯)农场里有什么呢?可爱的小奶牛,帅气的牛仔,挤奶的小姑娘,还有。。。。。。看,我们幼儿园的小朋友也在农场里忙碌起来啦!请欣赏大班舞蹈《开心农场》。
12、歌曲《老师再见了》(音响准备)
(冯)老师老师您真好,辛勤培育好苗苗,(陈)苗苗活泼又健壮,聪明勇敢有礼貌。
(冯、陈):亲爱的老师,今天我们就要毕业了,声声感谢和不舍在我们的心头回荡,请大(4)班小朋友把这首《老师再见了》送给我们亲爱的老师。
(冯、陈):美好的时光总是短暂的。再见了,亲爱的老师,不管我们走到哪里都会想起您,因为幼儿园是我们永远的乐园。再见吧,亲爱的老师,以后我们一定会来看您,向你们报告我们的成长足迹!再见吧,亲爱的小朋友!让我们以后都好好学习,天天向上!用优异的成绩向老师汇报。好孩子幼儿园大班毕业典礼到此结束!谢谢观赏!活动方案 篇10
一、 时间:
20xx年1月26日14:00--17:30;20xx年1月26日18:00员工团年聚餐。
二、 地点:雷庭网吧、添天饭店
三、 参与人数:公司全体员工 + 各部门员工家属 = 220人
四、 活动流程:
1、14:00-14:30员工及家属领票入场
2、14:30-15:00各部门做XX年工作总结及20xx年工作计划
3、15:00-15:10表彰XX年工作先进员工及部门,并颁发奖状、证书和奖金
4、15:10--17:30文艺演出(其中穿插各趣味游戏)
五、文艺演出各部门节目安排如下:
舞蹈(手语舞除外)3个: 市场部1个;网络部1个;职业介绍中心1个;
小品2个:网络部1个;职业介绍中心1个;
其他节目(安排节目除外)由各部门自行报名参加:
报名数量:市场部1个以上;网络部3个以上;职业介绍中心1个以上。
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