三、全力以赴推课改
课改是大势所趋，高中的课改，教育局主抓，力度很大。对于我们大多数教师而言，当教师是一辈子的事，一辈子干一件事需要绝对的勇气和耐心;但是也不可避免地出现职业倦怠，甚至焦虑。焦虑现象存在于社会的各个方面;公务员也焦虑，听说现在晚上11点钟打电话来很正常，当官的听说一个季度一调整，他们比我们焦虑。我们当然也焦虑，很多年轻教师一到开学就说，又要开学了，到什么时候才是个头啊。焦虑的现象可以叫做“魂不附体”。我们一方面感叹这个社会变化之快，另一方面从内心深处也从来没有像今天这样强烈地渴望某种牢固和稳定的东西。在这样一种不稳定和焦虑的情绪下，做教师的幸福感就全无了。我们老师现在也要12年一流动，学生不是我的，学校也不是我的，教师的归属感全没了，哪来的幸福感。只有引导教师做课改，从浔溪中学的实践来看，年轻教师的热情很高，可以推行，而且今年全区班额控制，人数减少，是时候推进教学方式改革的时间点了。
四、千方百计抓课改
教改的关键是课堂教学方式的改革，各校一定要抓课堂教学方式的改革。课堂教学改革的关键词作为教务主任要明确：“一是以学为中心，二是小组合作，三是先学后教”，课堂教学改革也要有一定的模式，我们有菱湖一中的“三步六查”，浔溪中学的“三环六学”，xx二中的“导学提纲”，洪塘中学的“预学单”，我建议先入模，再出模。
我建议我们先到附近的学校去观摩他们的课改，包括我们的xx一中等。其次我们要制订方案，在初一年级开始试点。第三要组织教师开设公开课，研讨课，在公开课中提高，提炼。第四是要邀请有关专家做讲座点评，总之要千方百计。 课改之后学生讲为主，教师点拨为主，有些教师就会问你三个问题：教育到底是什么? ……教师的作用是什么?……教改像什么?……
最后：教学只是学校教育的一个方面，学习习惯和行为习惯同样重要，教学和德育要紧密配合，共同抓好教育质量。