会议的总结范文

2018-07-28会议总结

  总结是社会团体、企业单位和个人在自身某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识一种书面材料。下面是小编整理的会议总结范文,希望对你有所帮助!

会议总结报告一

  根据省市教研室要求,我校组织本校语文组老师参加了省教研室组织教研会议,收获良多,特总结如下:

一、倾听专家报告和经验介绍,受到了启发和震动。

  1、关于提高教师解读文本和执教语文课堂能力。会议上,有关专家提到了应该加强对经典篇目解读,这对我们是有益启发。经典篇目由于长期被教育名家研读、分析,似乎已经没有多少可以挖掘东西了。但是,随着时代变迁和教育教学理念更新,对传统篇目理解和分析会出现更多更新角度和切入点,对文本解读是没有止境,如能找到合适突破口,老课文也可以上出新意。

  2、学生不是教师完成讲课任务道具。很多时候,我们讲课时候更多地想到是如何顺利地完成,而不是学生在课堂上能得到多少东西。这个问题牵涉到教育最终为了谁这个终极命题。专家认为,真正适应学生教育才是最好教育,真正适应学生课堂才是最好课堂。那么,以此为标准,不管是教师讲授还是学生学习,都应以能不能促进学生更好成长为标准。

  3、让中青年教师重视自身成长。教师是成人,在工作之前受过多年教育,参加工作后也获得了不少有益教学经验,但这并不表示教师就不需要学习和成长了。一个真正教师应该始终是一个学习者,他有学习渴望,不断试图超越自己,在不断地反思和否定中获得更好成长。但在实际教学工作中,由于缺乏有效指导和激励,很多教师喜欢靠经验教学,迷信老办法。不注重学习和研究,这是非常危险,因为他极可能因为年龄增长而逐渐和学生越走越远,最终丧失学生信任和喜爱,那么,他教学也就必然走向了失败。

  4、加强双基,强调多读多写。在平时教学中,我们讲授占据了很大比重,仿佛不讲,这节课就没法进行,就白上了。这显然是认识上不足,而且没有从长远角度来看问题。只要我们稍微考查一下成年人语文能力就会发现,恰恰是我们在课堂上喋喋不休反复强调东西,是在我们成年后最没有价值,最容易被忘掉东西。在一个成年人身上,读写几乎是不可分,而且也是最有价值。一个人爱读书,写一点东西并不是什么难事,反过来说,一个擅长写人,几乎也就是因为多读了几本书。在课堂上让学生更多地读,更有创意表达是在为一个人未来事业成功和人生幸福奠基好事。

  5、避免语文知识教学系统性和学术性。最近一段时期,由于中考改革,语法、古代诗歌赏析等内容重新纳入了初中视野,很多老师开始进行相关专项复习。但在复习中,因为对这类知识考查水平和范围把握不准,很多学校和老师设计练习题难度过大,甚至出现了直接使用高中试卷和公务员考试题目现象,这些题目有连老师本人都感到不好把握,又如何让学生把握呢?而且为了防止遗漏,很多训练都在追求帮助学生建立系统性知识体系,这和初中生感性认识较强特点是不相符合,也是不合适。

  6、不得挤占机动课时。这个问题在各个学段都是比较普遍问题。关键是我们教育对时间和课程管理还存在漏洞。一方面是课堂效率不高,无法达到令人满意状态;另一方面是对机动课时处理缺乏办法,要么都推给班主任,让班主任疲于奔命,要么推给任课老师,变成授课和考试。而学校管理层为了减小管理上难度和追求教学成绩,也默许和纵容了这种肆意打破课程方案行为。

  7、防止集体讨论代替个人阅读。新课标倡导自主合作探究式学习方式,但在实践中,合作被单独放大了,而自主却常常受到忽视,成为陪衬。很多课上,每当教师提出了问题却冷了场,老师常常会要求学生开展小组合作讨论,而这种没有经过个人充分阅读讨论过程,很有可能就变成了优等生利用思维优势打击、扼杀个性解读,强加于人过程。没有为个人阅读留下必要空间,这也许就是我们课堂缺乏生机和创造性原因。

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