《让我们同行》评课稿

2019-05-24稿件

  《让我们同行》这一课从吃糖果的游戏导入,整节课的设计轻松、自然。最让人难忘的是王老师的评价语言,每次都恰到好处地起到了引导作用。五年级的学生的确还是懵懵懂懂的,概括提炼的水平还比较欠缺,但是王老师这么一指点,学生就能一下子明白帮助别人要讲究方法,要了解需要,要量力而行,本课的教学目标就轻轻松松达成了。

  王老师的课,整体感觉目标明确,思路清晰。整堂课是一个螺旋递进的过程。先由吃糖果的游戏引出,只有互相帮助才能吃到最甜蜜的通过,初步感知互助的重要性。然后结合学生的生活,回忆、分享自己的互帮互助的往事,回忆、述说的过程潜移默化地将互助理念进一步加深,同时也是增进了同学间的友谊。当然后半节课对什么才是真正地“帮助”以及如何来帮助的引导很到位。通过小品《帮助》,学滑板、捐款三个具有典型性的实例,引导学生从多角度感悟到真正地帮助到底是什么,到底我们应该如何来帮助同学。教学目标的定位非常准确。同时让我佩服的是王老师的教学功底非常深厚。对于学生的每一次回答,老师的点评精准,引导到位,也正是这些精彩的点评将整堂课层层推进。

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