《诚信是金》最新评课稿

2019-05-24稿件

  我听了一节《诚信是金》的品德课,主要是让学生在生活中理解诚实守信,懂得“人无信不立”的道理。这位老师执教这一课是一节成功课,符合新课标的教学理念,课堂上教师的情境引入特别好,把大量的时间留给了学生,调动了学生的积极性、主动性、参与性、愉悦性,得到了充分的展示。

  一、教学思想

  本节课符合新课标的教学理念,教学思想明确,课堂上主要以事例为主,体现了教学重点、突破了难点,使学生理解了诚信和金子一样重要,同时也更理解了城信是金的道理。

  二、教材的处理:

  本节课安排合理,教学过程清晰新颖,能从课外到课内的事例让学生观察分析,使学生明辨事非,理解道理,使学生在宽松的氛围中领略了“人无信不立”的道理。

  三、教法的选择

  合理的运用灵活多样的教学方法,以人为本,一切为了学生,通过大量的事例,让学生自己去分析,去理解。使学生真正的从课内走向课外,培养了学生自主探究的能力,从中悟出道理“诚信是金”使学生真正理解了人不讲信义,在社会上就没有立足之地。

  四、学法指导:

  学法指导到位,方法可行,主要体现了现代化的教学手段,小组探究的学习方式,通过事例让学生分析说、写。培养了学生分析能力和语言表达能力,也培养了学生适应社会的能力,使学生受到了一次良好的道德教育。

  五、能力的形成

  注重的培养了学生分析、体验、观察,逻辑思维、整理信息的能力,增强了学生的学习兴趣,拓展了自身的感觉,进一步引发探究的*望,从而自觉的突破了教学的难点,提高学生道德荣辱观。培养了学生正义感和社会责任感,使学生真正理解了诚信是立身之本,人无信不立的格言,同时也使学生认识到,讲诚信是中华传统美德。

  六、师生关系

  创造民主宽松和谐的氛围,课堂上教师非常关注学生个性差异,把空间留给学生,培养学生敢于探索和表达的能力,适时引导学生分析讨论,进一步思考、理解诚信的意义,让学生多角度思考个人与他人与社会的相互依赖、相互联系中进行了道德的思考和道德的判断,使自己得出结论。

  七、现代化教学手段

  借助多媒体辅助教学,猎取了课外的资料,给学生耳目一新的感觉,激发了学生的学习兴趣,使学生在生活中懂得了诚信是立足于社会的根本。

  八、教学效果

  达到了教师教的轻松,学生学的愉快的教学效果。本节课教师引导学生理解城信是迈向社会立身做人的重要环节。通过联系实际,感受、思考诚信在社会中的重要作用,通过学生自己观察、感受、思考,使学生从多角度突出了重点,突破了难点,从而提高了学生的道德意识,加强了学生的正义感和社会责任感,让学生懂得了讲诚信从我做起。

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