《劳动需要知识》评课稿

2019-05-24稿件

  一、这堂课我觉得贺老师能准确定位教学目标。

  这单元主题是劳动最光荣,本文是这一单元的第二课,课文分为两部分:第一部分重点让学生感受科学发明带来的变化,第二部分为实践活动。贺老师把这节课定位为1、学习袁隆平、比尔盖茨等故事,懂得劳动需要知识,只有掌握了现代化科学知识并加以运用,知识带来技术革新,改变我们的生活,提高劳动效率,创造社会财富。2、通过交流汇报感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变,树立崇尚科学,用自己的劳动报效祖国的远大志向。通过一节课的教学,目标达成,使学生深刻地认识到劳动需要知识,需要各方面的知识,知识创造财富、知识改变世界、知识建设世界。

  二、根据目标对教材作了合理取舍。

  教材内容根据课本中袁隆平、比尔盖茨的故事等组织教材,但又对文本作了适当补充、修改,如根据袁隆平的内容教师补充了一些数据、图表、杂交水稻的介绍视频,这些课外资料充实了课堂教学资源,让学生充分感受到知识给人类带来的巨大财富。教学内容从劳动者中的杰出人物到身边的劳动者,最后落脚点是每个学生,未来的劳动者。

  三、根据目标采用有效策略。

  为了更好地完成目标,充分感受到科学知识推动人类的进步:激发情感,贺老师采用的策略是先让学生交流讨论目前粮食危机的原因,解决粮食危机的困难,再让学生通过看水稻产量变化的数据图表、动手计算等方法充分感受到劳动创造的财富,更让学生感受杂交水稻对社会的重大贡献。这样远比贺老师单纯来介绍资料对学生更有触动。

  四、围绕目标,合理安排教学内容。

  我感觉从劳动者中的杰出人物到身边的劳动者,再到学生自己未来的劳动者的合理安排。

  当然在课后我们仍可以对这堂课进行探讨:如如何把品德学科作业合理安排等。

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