《口算除法》评课稿

2019-06-05稿件

  一、说教材

  1、说教学内容:我说课的教学内容是人教版三年级下册数学《口算除法》里的整十、整百数除以一位数,这一节内容是后面《笔算除法》的基础。

  2、说教学目标:

  (1)知识与技能:使学生掌握除数是一位数的口算除法的方法,并能运用方法熟练地口算商是整十、整百数的一位数除法。

  (2)过程与方法:通过让学生解决问题,培养学生的应用能力。重视乘、除法之间的关系,培养学生的迁移类推能力。

  (3)情感态度与价值观:培养学生的发散思维和合作意识。

  3、说教学重、难点:

  (1)教学重点:能运用不同的方法口算商是整十、整百的一位数除法。

  (2)教学难点:提高口算商是整十、整百的一位数除法的能力。

  二、说教学方法

  根据学生的年龄特点和已有的知识水平,为了更好的突出本课的教学重点、突破难点,我制定了以下的教学方法:

  1、直观演示:由于学生的年龄特点,对于直观形象的东西比较感兴趣。因此,课前我绘制了本节内容例1的情境图,课堂上展示给学生,让学生在直观图像面前学习新知识。

  2、启发引导:让学生先观察情景图,寻找数学信息;接着引导学生自主提问,提出问题后,再让学生小组合作解决问题。

  3、运用迁移:学习新知后,采用不同的练习方式让学生巩固知识,使学生学会运用方法解决类似问题。

  三、说学法

  通过本课的学习,使学生学会观察、比较、归纳,让学生主动探索、主动交流、主动提问,并让学生尝试小组合作解决问题。

  四、说教学过程

  本节课我主要设计了四个教学程序:复习导入、探索新知、归纳总结、巩固练习。

  (一)复习导入

  根据学生已有的表内除法的知识基础,我制作了一些表内除法的口算卡片,让学生开火车口算,以此引入新的知识点《口算除法——整十、整百数除以一位数》,先激发起了学生的求知欲,为后面学生能更积极的投入到学习中奠定了基础。

  (二)探索新知

  这一环节我首先出示教学例1的情境图,把直观形象的图片展示在学生面前,让他们认真观察,在图中发现数学信息,再自主发言汇报交流。根据《新课程标准》的要求:“课堂上要把更多的时间交给学生,让学生学会自主提问。”我让学生根据已有的数学信息提出问题。问题的解决这一环节,我大胆的放手让学生自主完成,先小组合作交流,再汇报发言。

  (三)归纳总结

  学生对很多的知识点不会总结,这一环节是在上一环节学生的小组汇报交流的基础上进行的。老师要对整十、整百数除以一位数的口算方法进行强调,目的是让学生掌握本节课的教学重点。

  (四)巩固练习

  针对本课的教学重点和教学难点,我设计了两个练习环节。数学知识是在不断的练习中掌握的,我深知,练习既要面向全体学生,也要照顾能力较强的学生。因此,我先让学生进行简单的口算练习,再逐步深入,提高练习题的难度。最后,再以同桌比赛的方式完成书上的“夺桃”练习题。

  五、说板书

  本节课的板书比较简洁、明了,主要板出三道题的计算过程,目的是让学生明确本节课的教学内容,加深学生对新知识的印象。

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