7的乘法口诀的评课稿

2019-06-05稿件

  7的乘法口诀是小学数学二年级乘法口诀教学中的一个教学难点,教师把这节课的教学重点定位于通过学生合作整理乘法口诀,加深对乘法含义的理解,感受探索知识的乐趣来克服这一教学难点,充分放手让学生通过自己的动手操作,合作交流主动探究来理解知识,运用知识,本节课教师分几个层次进行教学:

  一、创设情境

  教师善于把生活中鲜活的题材引入到数学课堂,便学生置身于生活氛围中,产生强烈的求知欲望,使学生有兴趣把投入新课的学习之中去,如在教学中教师引用学生喜欢的活动,通过这一实例,让学生领悟知识的内涵。

  二、新课程理念

  要从学生已有的认识结构和原有的生活经验出发,教师在教7的乘法口诀时,考虑到学生已有2—6的乘法口诀的基础,所以通过让学生猜测:7的乘法口诀有几句?它的特点双是什么?让学生联想以往的学习经验去学习新的乘法口诀。

  三、重视操作

  教学中教师给合有关的教学内容,给学生提供了充足的时间,提供有效的教学资源,让学生在操作中发现,如在探究7的乘法口诀的来源时,出示了7个矮人的图案,让学生在这活动中理解知识、运用知识,从中体验教学的价值。

  在这活动中,激发了学生的学习兴趣,也使学生的想象力得到发挥,在其后的探究阶段,学生在观察中、在思考中,通过图案的个数计算出1个7到7个7相加的结果,又运用已有的编乘法口诀的知识经验,分组探讨7的乘法口诀,再通过观察分析每句口诀的特点与联系,编出7的乘法口诀,学生在大量的自主学习的空间里进一步地理解了乘法的含义,也弄清了乘法口诀的来源,通过这一系列的教学活动,学生在观察中思维,在思维中操作,使口诀的形式由具体到抽象,符合学习的认知规律。

  四、自主探索,合作交流

  教学中通过教师引导学生,在自编口诀的基础上再在小组内交流,达到合作交流,共同提高的目的,又通过分析口诀来理解记忆口诀在巩固练习中,教师设计了多种图案形式和诗句的练习内容,使7的乘法口诀得到进一步的巩固和课化。

  教师这堂课思路清晰,数学语言表达准确,提问率面广,充分体现素质教育面向全体学生的要求,为达到帮助学生知道数学来源于生活,更服务于生活的道理,在数学中,为学生提供应用和实践的机会,鼓励学生在日常生活中去寻找数学问题,这样做就有意识的培养了学生用数学的情感和态度,增加了学生学习数学的兴趣。

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