二年级语文《动手做做看》评课稿

2019-06-15稿件

  今天听了马老师的《动手做做看》的公开课,给我的感触颇深。

  在上课之前,她也私下跟我们说过,她可能备得不好,只能应付应付了。

  今天听了,总体感觉来说,老师的思路有些乱。但我觉得老师的可取之处有几点。

  一、老师的管理能力是一流的。

  因为在上课的过程中,没有一位学生做小动作,自始至终都全神贯注地听课,认真读书。可见平时老师下了很大的功夫管理班级。在小学低年级段,学生的注意力很难集中,这需要我们教师在平时中花费很大的精力去管理班级纪律,让学生养成良好的学习习惯,马老师做得很成功。在我的班级里呢,就很难看到这样的景象了,没有一节课,是全部的学生能够集中精神听课的,他们不是爱搞小动作,就是爱转来转去,或者是坐在那里不动脑思考问题,不知道在想什么。看来我今后将注意对学生学习习惯及行为养成进行培养与训练。只有这样,才能让我们的教学轻轻松松地进行,才能让学生在宽松的情境中学习。要不,上一节课就想打一场苦仗,你拼命的在那里喊,学生拼命地在哪里讲,课堂效果不好,学生的收益也不大,久而久之,只能是荒废了我们的学生。谁都不好过,何必呢?

  二、老师注意让学生在生活中认识生字。

  这个方法可取。我们经常说,让课堂走进生活,让生活走进课堂。注意让学生在生活中学习与认识生字,就是对这一理念的很好诠释。在我们一年级的教学中,就有让学生在生活中认识生字。一般在语文园地中有,我以前总认为这跟我们的教学关系不大,今天看来,我错了。今后我将注意这方面的训练。

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