今天我执教并同时聆听任老师讲《梦想的力量》，对比之下感受颇多！
首先，导学习题辅助学生学习！整节课，任老师没有出示问题，而是将问题具体化，变成填空的形式，无论是了解课文内容还是交流感受，最后理解课题，具体的题目让学生有话可说，降低了理解的难度。
其次，主线明了，线条清晰。本节课教师围绕“梦想”展开教学，不论是小标题的设定，还是重要语句的反复朗读，均围绕主线展开。教师思路清晰，情感投入。
最后，挖掘课文空白，适时拓展、补充。课堂上，任老师适时为学生补充两次资料，并挖掘课文空白，让学生想象说话，拓展了学生思维的空间，想象的空间。这都是我在课上没有设计的。
这一课，任老师不仅引导学生了解了瑞恩的梦想，了解他为梦想努力的过程，而且为当前学生们广泛学习“我的梦，中国梦”有了很好的教育力量。