《动物说话》评课稿范文

2020-04-23稿件

  大家好,我是通榆县什花道学校的音乐教师甘甜,从事小学音乐教学十三年。视频中做课的教师是新发学校李艳秋教师,虽然我们从没有谋面,但是通过网络研修,我们互相学习互相借鉴彼此收获很多。在《动物说话》这节课中,李老师通过欣赏、聆听、教唱等不同形式的教学,有效地培养了学生的表现能力和演唱能力,给学生创设了轻松的音乐课堂氛围;让学生在快乐中学习音乐,在音乐中体验快乐。下面结合《动物说话》课例,具体说说我的心得、体会和看法。

  一、在聆听中体验美感,用多媒体激发兴趣

  李老师利用多媒体播放了《欢乐颂.人与动物混声》合唱的音乐导入,创设音乐课的气氛,在聆听中寻找动物的音乐和声音加以模仿,结合孩子的年龄特点“好动,模仿能力强”展开教学。例如,李老师问:“音乐中都有哪些动物?你能模仿它的叫声么?”同学们个个表现积极,充分调动了学生的兴趣,并且即时的把兴趣引导为学习积极性,学习气氛始终保持了活跃的状态。再如,她问道:“想和动物成为朋友,你们怎么样做呢?”既引出了本课要学的歌曲,又不失时机地为思想教育做了铺垫。

  二、范唱教唱得法,教学效果凸显

  教者通过让孩子们聆听,范唱,朗读歌词,分句教唱中体会歌曲的旋律等方式与学生互动,学生很快的就学会了这首短小有趣的歌谣,演唱效果普遍较好。

  三、教学基本功扎实,教师富有亲和力

  对于低年级的音乐教学来说,这一点特别重要,因为他是保障教学效果、提高教学效率的保障性前提。教学活动中师生融为一体,孩子们都被老师亲切可爱的教态和歌声吸引住了,学生整节课始终表现得积极活跃热情得体。

  四、总体目标明确,教学任务完成较好。

  通过教师不同方式和形式的教学,学生学会了本首歌曲,知道了动物是人类的好朋友,告诉小朋友们要爱护动物。教学重点有突出,教学难点有突破,较好完成了本节课的教学目标。

  这是一节唱歌微型课,在有限的时间内怎样“唱会歌,会唱歌,唱好歌”,怎么样才能达到高效,是我们努力追求的方向。李老师这节课值得学习的`地方还有很多,这里我就不再一一赘述了。

  下面提几点见仁见智的建议供同行们参考:

  一、在教学实践中探索方法手段的结合

  在第一个环节播放多媒体中,我认为只是让学生听音乐就好,屏幕上后来出现画面和本课没有联系,因此影像了学生的听力,分散了学生的注意力。如果让学生在复听一遍音乐,随着音乐做动作模仿动物的形象和叫声,两者结合,一定能够加深学生对音乐和动物的喜爱之情。

  二、在音乐实践中掌握音乐教学的要素

  本课教者确定的重点为完整唱好歌曲部分,难点是朗读中突出歌曲的强弱。在解决难点时教师在范唱和朗读中一定要示范给学生,怎样突出唱出强弱来,不能只让一名学生读一遍歌词,而是要全体朗读歌词,这样有利于歌曲的完整演唱和情感表现。歌曲没有休止符不要重点讲。歌曲中间奏的拍手、跺脚处,应作为学习应用八分音符和四分音符的音乐要素在实践中教给学生,让学生自然的加动作于歌曲中。

  三、在评价反馈中进行因材施教的探索

  在学生学习歌曲过程中,需要对学生的演唱及时进行反馈和评价,这个很重要的环节在授课过程中被忽略掉了。要通过师生面对面的互动,才能发现学生是不是学会了,是不是会学了。

  四、在备课讲课中追求完美细节的锤炼

  在讲述“休止符”这个知识点时,不该用“东西”和“空”来形容和定义“0”,注意表述的准确性。在强调孩子的听课状态时,最好不用:“看看谁不听话”这样的语句。我认为这样说会更好一些:“看看谁最会认真听课呀!”“谁是同学们的榜样和老师的骄傲”,“看某某同学做的很漂亮很正确哦!”

  以上是我对这节课体会和看法,没有最好只有更好,期待今后能有更多的机会和同行们相互学习、相互交流、共同提高!

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