6的乘法口诀的评课稿范文

2020-04-24稿件

  6的乘法口诀是小学数学二年级乘法口诀教学中的一个教学难点。贾李洪老师把这节课的教学重点定位于通过学生合作整理乘法口诀,加深对乘法含义的理解,感受探索知识的乐趣来克服这一教学难点。这堂课体现以下几个特点:

  一、创设情景,激发学生探索知识的兴趣,体现知识的形成过程。贾老师用带小朋友去上海水族馆游览,看见一条特别的鱼,出示课件,激起学生观察鱼身上有几个三角形的兴趣。随后又出示其他的五条鱼,让学生依次回答有几条鱼就有几个三角形,并逐一填表。在填表后观察、思考,发现规律的基础上,合作整理出6的乘法口诀。由于学生已具有学习2、3、4、5的乘法口诀的基础,这堂课的设计体现了让学生独立编写乘法口诀的意图,加强了教学过程的探索性,体现了知识形成的过程。

  二、在学习知识的同时,注意数学思想方法的渗透。数学思想方法是数学学科实施素质教育的一项重要内容,它在培养学生数学思维能力,提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。在教学中,数学知识是一条明线,得到数学教师的重视,数学思想方法是一条暗线,容易被教师所忽视。但数学思想方法渗透比交待知识更重要,因为这是数学的精髓和灵魂。教给学生思考方法、学习方法和解决问题的方法,为学生未来发展服务,让学生在脑海里留下数学意识,长期下去,学生将终身受用。数学思想方法的渗透都是呈隐蔽式的,靠教师在平时的教学中有意识的渗透,并选择适当时机进行渗透。这节课贾老师在让学生观察6的乘法口诀实物图并依图填写表格的过程,揭示了鱼的条数与三角形的对应关系,渗透了函数和对应关系,体现了数形结合思想的'渗透,让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶,培养了学生的创新意识,提高了学生的数学素质。

  三、重视学生的合作意识,及时帮助学困生。由于中心本部班级里人数多,老师不可能关注每一位学生。对教学过程中,学生出现的一些问题,让学生自己或相互间发现,并及时纠正。同时,合作也是学生走向社会必备的情商。这堂课贾老师很重视培养学生的合作意识。在学生独立编完乘法口诀后,老师让学生小组合作交流口诀,让生自己发现编写过程中的问题,及时纠正。有一部分学生在交流的过程中,发现自己把二十四写成二四,及时改正了错误。在巩固口诀时,老师又让生同桌交流乘法口诀,课堂气氛很热烈,一看就知道老师平时很注意在数学课上培养学生间的合作。

  四、以多种形式巩固6的乘法口诀,让学生体会数学的趣味性和实用性。老师设计了对口令,开火车,摘萍果等游戏的形式巩固乘法口诀,活跃了课堂气氛,让学生充分感受学习数学的乐趣。最后老师设计的一道练习题,让学生帮助老师买门票,既体现了算法的多样化,开阔学生思路,又让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题,体会乘法数学知识的应用,感到生活离不开数学,数学就在我们身边,从而充分认识学习乘法知识的意义。

  贾老师这堂课思路清晰,数学语言表述准确,提问率面广,体现素质教育面向全体学生的要求。同时,她教态亲切自然,师生关系融洽,课堂气氛热烈,是一堂成功的数学课。

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