小学的英语的评课稿

2020-04-25稿件

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!今天聆听了鲁老师和王老师的两节课,让我收获颇丰。下面,我把两节课放在一块来评。我认为这两节课的优点存在很多共性的地方,有以下几点:

  1、教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力,语言运用自如,表达简洁准确。

  2、合理利用多种教学资源,能使用音像、多媒体等现代教学资源,丰富教学内容和形式,而且课件制作质量高,为学生提供观察、模仿、尝试和体验的真实的语言环境,使英语学习更好的体现真实性和交际性特征。

  3、本节课教师利用多媒体展开教学,让学生在看图认读动词短语、看图问答,What’s your favourite season ? / Why ? / Let’s try 听音判断对错的基础上,逐步了解新句型的表达方式,又通过一系列的操练,听录音,回答问题、指名理解短文内容、师领读、生齐读、同桌互读、指名读、小组比赛朗读、有感情地朗读等形式,让学生在掌握句型的基础上,仿句型编写对话,两人一组进行合作式练习,加深学生对句型的理解与记忆,在这种情景练习中,教师给了学生实践的空间,使学生的知识不断巩固,技能逐步形成,同时,突出了语言的交际特点,培养了学生运用语言的能力及创新品质。

  4、教师能依托教材,整体设计教学目标,并且能够创新教材,让学生仿写对话、根据新句型结构和抽到的卡片信息编写对话等,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

  5、教学过程中,教师能以学生为主体,面向全体学生,关注个体差异,因材施教,鼓励创新,注重培养学生的语言运用能力。通过接触、理解、操练、运用语言等环节,逐步实现语言知识的内化。

  6、学生能积极参与各种课堂学习活动,敢于开口,能积极与同桌配合,运用英语进行表达和交流。

  7、通过设计各种活动,让学生在做中学,在学中做,实现了课堂教学的实效性。

  我认为第一节课不足的地方有:

  1、找助手发放奖品,影响他自己听课,同时他下位送奖品,也分散了其他学生的注意力。

  2、本节课教学的'重点句型:“Why do you like …?/Because I

  can….”询问别人喜欢某物的原因,教师强调还不够到位,若是在学生第一次接触这节课的话,应该会有难度,达不到今天的这个效果。

  第二节课不足的地方有:

  1、学生课堂表现不如第一节课的学生积极、大胆,声音较小。

  鼓励方式少,且力度不够。

  2、过去式的一般疑问句Did +主+动词原形+其他?这个句型中板书不够清晰,完整。在讲授过程中没有重点强调主语后的动词要用原形,语调训练不到位。

  3、鼓励方式较少,且力度不够。

  对于这两节课,我的建议是:

  第一节课:

  1、第一节课在编写,仿写对话时,若再能询问不同的人称,如What’s his favourite season ? / He likes…, /Why does he like ? Because he can… ,变换不同的人称对句型进行适当的扩展,我想效果应该会更好。

  2、What’s your favourite season ?这句话还有一个同义句,Which season do you like best? 在教学中教师如果点到并让学生

  第二节课:

  1、第二节课若通过一般过去式与一般现在时对比,可以让学生加深对两种时态的理解和运用。

  英语教学不仅是掌握一定的英语知识,更主要的是要把知识灵活运用到具体的语言环境中,培养学生的综合运用能力,我认为本节课听、说、读的训练很到位了,但写的训练不够突出,若在后面的巩固操练环节再出示一些不同类型的练习题,效果会更好。我认为,今天这两节课在这方面都有所欠缺。

  我的发言完毕,谢谢大家!

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