一年级语文《两只小狮子》评课稿

2020-06-18稿件

  一、生字教学扎实,操作性强。

  (一)识字教学有层次:

  1、谁有本领来做小老师,带大家拼一拼,读一读。

  2、没有了拼音,你还认识它们吗?

  3、复习识字方法,授之以渔。

  4、同桌合作记生字。

  5、交流识字方法。

  6、猜谜巩固。

  7、摘苹果游戏巩固。

  (二)把猜谜、游戏等引入识字教学中,增强了识字的趣味性,有利于创设愉悦的学习氛围,激发学生的识字兴趣。这个环节效果很好!

  二、阅读教学注重学生语文基本功培养。

  教学中为了让学生感悟勤狮子的刻苦,帮助学生理解“整天”的意思,教学中安排了三次说话、想象练习:

  1、早上,公鸡刚打鸣,勤勤在干什么?中午,勤勤顾不上吃饭,它在干什么?晚上,其它小动物都回家睡觉了,勤勤继续在干什么?

  2、想象当“小狮子整天练习滚、扑、撕、咬”的时候会遇到哪些困难呢?通过孩子的猜想,很好的.理解了“刻苦”这个词语。

  3、让学生补充日记,再一次体会到勤狮子苦练本领的意义。

  练习层层深入,有效完成了阅读教学的任务。

  三、建议:

  1、课堂上的应变能力有待加强。

  在课堂实际生成的瞬间,教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们对文本的解读,不能对教学预设作出相应的调整。这种课堂策略当然受教师经验的影响,在课堂应变能力这方面还是有欠缺的。

  2、课堂评价要多元化。

  本节课评价语言过于平淡,对学生起不到很好的激励作用,教师在这一方面要加强,做到多元评价。

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