课堂需要观察，是考验教师课堂掌控能力的场所，教师需要巧妙地应对课堂上的小插曲，需要具有解决问题的能力，陈力老师的《丰富多彩的节日》这一课让我获益匪浅。
一、环节相连，情节设置合理
陈老师的对这节课的处理，情节的设置以及如何将这个情节运用好是我值得学习的。陈老师对课程整体的设计给了我很好的启发，整体设计充实而吸引学生。整节课的课堂“清明节”贯穿始终，查找简单资料——讲解搜索引擎、关键词——清明特种邮票（引入多关键词）——陈老师奖项的搜索，完成word。课堂使学生感觉到充实且具有吸引力，清明特种邮票、陈老师奖项都能很好地提升学生学习积极性。最后，word的填写是不错的衡量学生对本节课知识点的掌握情况，通过word可以很好地了解到本节课的教学目标是否达成。通过对陈老师方法的学习，我个人还有点建议，可以让学生把自己搜索的关键词也填写在word中，这样可以更加直观地了解掌握情况，毕竟本节课的教学重点还是搜索引擎的使用。
二、教学目标明确
陈老师课堂教学目标的`设置准确可行，符合丁兰的学情。对搜索引擎含义的讲解、关键词的引入、常用搜索引擎、运用搜索引擎解决问题等都得到不错的解决。让我印象深刻的还是多关键词的处理，查找清明节特种邮票的名字——时间，使得多关键词这个概念更加清晰；但在课堂观察时，我发现很多同学还是无法很好地运用多关键词，仍旧是将长长的问题当作关键词，也有学生输入多关键词时不知道要多少空格，于是打了很大的空，可能这是因为没有讲解清楚。就像下课后，戚老师说的一样，搜索引擎、关键词这个概念讲解好后，加上教师案例的演示，相信学生对知识点的理解会更加深刻。
三、任务明确，重点突出
陈老师采用任务驱动法、讲授法，使得学生紧跟学习过程。学会不如会学，会自己思考问题、解决问题。课堂上陈老师会不时地引导学生说说自己的理解和总结经验。这种方法很好，课堂上本来就希望学生积极参与并思考，有自己的理解。若是给学生多点的思考时间，当学生不知道如何总结“搜索引擎、关键词”的概念时，举例或者以其他方式引导会更好，教师直接向学生传授知识知识只会经过大脑而没有记住。此外，只有任务布置明确了才能让学生清楚知道自己下一步在做什么。陈老师布置的任务鲜明、精炼，能让学生抓住重点。
在整个课堂的观察过程中，绝大部分学生还是能紧跟教师的节奏完成内容，但很少有学生会主动提出问题。位置边上的小男生，不知道哪些信息是自己想要的，于是就在开关网页中度过很长一段时间，但他不会去向同桌或者老师寻求帮助。任务完成后提交虽说很好地检测学习情况，却也给学生造成困扰，有同学根本没有删选好信息，找到数据便写入表格，赶时间提交。对于学生上课举手发言、有问题向老师提出、如何对待课堂作业方面依旧值得我们思考。
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