《自己的花是让别人看的》的评课稿

2020-06-25稿件

《自己的花是让别人看的》的评课稿范文

  《自己的花是让别人看的》这篇课文以“德国人异于常人的养花方式”作为切入点,向孩子们展现了美丽的异国风情画卷。引领孩子们欣赏街头的美景固然更够丰富学生的感受,但是体会那种“人人为我,我为人人”的境界更能荡涤孩子的心灵。靳锐老师经过精心的设计,恰到好处的处理了教材,使整节课环环相扣,不仅较好的调动起了学生的学习积极性,就连听课的教师都为之感染。我认为本节课值得我学习的地方很多,仅从以下几点来谈谈自己的感受:

  1、准确的切入点——成功的关键。

  作为语文教师,我认为选择一个恰当、准确的切入点和训练点,不仅可以起到提纲契领的作用,而且可以使整节课清晰、紧凑,取得意想不到的教学效果。

  在引导学生质疑后,老师以作者为什么说“多么奇丽的景色,多么奇特的民族!”这两个问题贯穿全文,引领学生深挖文本,一下子将学生引入到了文中。孩子们主动的去寻找描写花的特点的语句,边勾画边思考并边做批注,从而将景色的奇丽、民族的奇特一点点的挖掘出来。这一切,都显得那么自然。而且一下子将文中的“景”和“人”用一条“线”牵了起来。使其浑然天成般地不破坏教材原有的滋味,且使学生在教师组织、引导和调控下感受成功,迸发智慧。

  2、注重学生的语言训练——课堂的亮点。

  《自己的花是让别人看的》这篇课文的结构并不复杂,但是让学生真正领略作品的真谛却并不简单。在勾起了学生强烈的阅读和思考欲望后,教师整体把握教材周密而深刻,对于文中的重点语句伴随学生的汇报一一呈现并随机指导。将教学重点引向品读、研读和美读上,让学生透过重点词语,再辅以教师的讲解和生动的图片,让学生在朗读感悟中。课堂上几次不同层次的读,循序渐进,起到了不同的作用,收到了不同的效果。老师还很注意对学生学习习惯的培养,如读书、语言的表达等。同时教师的优秀的自身素质也得到了充分的展现。

  3、主导意识的充分体现——教师的特点。

  教师的主导是一种意识,更是一种功夫,一种认真倾听、细心发现、适时切入、有效调整地功夫。在整节课中,老师都以学生的认知为出发点,让学生自由发表意见、看法。并通过交流讨论,使教学重难点在孩子们的争论中一一解决,潜移默化,毫无生拉硬拽之感。也可以感受到老师与学生之间这种亲密和谐的关系。

  总之,在一节课短短四十分钟的`时间里,老师将课上得轻松、自然,把握了文章的精髓,很好的发挥了课堂教学的功效。

  前几天,教研室组织了五年级语文教研活动,使我深受启发。

  会上,三名教师的课生动,有趣,而且知识点抓的比较准,特别是靳芮老师的<自己的花是让别人看的>这一课从"人人为我,我为人人"这一中心入手,围绕这一中心思想重点研究了两个部分的内容,使的课层次清晰,环节紧扣。

  这一堂课上,靳老师围绕"花美",既使用图片与文字的结合,又结合工具书对"姹紫嫣红""花团锦簇"等词的理解,形象与感悟很好的融合了。教师还将古文中的典故引入课堂,学生听得有滋有味。

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